Se si legge una storia a studenti delle elementari , si tocca solo in parte il potenziale del tempo della storia . Se si preparano le attività di sequenziamento per i bambini , poi diventano partecipanti attivi dell’attività . Attività di sequenziamento possono riguardare direttamente ad una storia che si legge ad alta voce ai bambini o possono incoraggiare i bambini a diventare narratori stessi . Jigsaw Story

È possibile creare una “storia puzzle “, si avvicina a una storia come un puzzle – o la visualizzazione come parti di un tutto . Selezionare un libro da leggere ai bambini. Prima del tempo , fare disegni o stampare le illustrazioni degli eventi centrali della storia . Inizia con 3-5 eventi evidenziati . Copia abbastanza per ogni studente o più piccoli gruppi di studenti . Tagliare ogni immagine fuori, dare un set completo di eventi per ogni studente o gruppo e mescolarle . Prima di leggere la storia , chiedere ai ragazzi di mettere insieme la storia in un modo ” puzzle ” . Chiedi loro di mettere le illustrazioni in ordine di quello che pensano deve accadere prima , il prossimo e ultimo . Sono loro a turno spiegando loro ragionamento . Leggi la storia . Chiedi ragazzi se vogliono apportare modifiche al loro ” puzzle “, dopo aver sentito la storia .

Scavenger Hunt

Per tenere una caccia al tesoro in classe , dividere la classe in due gruppi . Assegnare a ogni gruppo una favola o fiaba di aver letto alla classe . Dare ad ogni gruppo una serie di cinque a 10 diverse schede colorate. Chiedi agli studenti di rompere la storia giù in numero sufficiente eventi centrali per riempire le schede . Li hanno disegnare illustrazioni per rappresentare questi eventi . Quando un gruppo non sta guardando , chiedere l’altro gruppo di nascondere le loro schede in classe o nel parco giochi . Ripetere con l’altro gruppo . Invita ricerca i bambini per schede dell’altro gruppo . Una volta trovato tutti loro , chiedere agli studenti di organizzare la storia di l’altro gruppo nel corretto ordine cronologico .

Story Shuffle

casuale storia coinvolge il disegno o stampare le illustrazioni di eventi in 3-5 storie e leggere i libri ai bambini . Limitare le illustrazioni di ogni storia per 3-5 eventi centrali . Dividere la classe in piccoli gruppi . Fornire ogni gruppo con un cut- out di ogni illustrazione e jumble insieme su un tavolo . Chiedete ai bambini di categorizzare ogni illustrazione per storia e disporli in ordine cronologico .

Creare una storia

studenti possono creare una storia nel suo complesso stampando fogli di lavoro di sequenziamento o fornire ad ogni bambino con 3-5 schede . Chiedete loro di disegnare sulle loro carte o sulle scatole sui fogli di lavoro . Fornire ogni bambino con un prompt storia diversa , come ” mangiare la prima colazione ” o ” andare a scuola “. Ogni studente dovrebbe raccontare una storia basata sul prompt in ordine sequenziale . Al termine, chiedere ad ogni studente di mischiare le schede o tagliare fuori le sue illustrazioni nel foglio di lavoro e shuffle quelli . Dite ad ogni studente di passare la sua pila a sinistra oa destra e hanno lo studente prossimo organizzare la storia in ordine . Ripetere fino a quando tutti gli studenti arrivare a sequenziare la storia di ogni altro studente .