Il metodo scientifico è fondamentale per esperimenti condotti dentro e fuori di un laboratorio scientifico e si basa sul fare ricerca , porre domande, fare ipotesi , verifica di ipotesi , ottenendo risultati e trarre conclusioni . Può essere usato per testare le teorie e per capire come funzionano le cose diverse , dagli esperimenti di base come che tipo di illuminazione cresce i tulipani migliori agli sforzi molto più grandi come quello che le combinazioni di farmaci curare le malattie . Aiutare i bambini a comprendere e utilizzare il metodo scientifico è una parte importante del loro sviluppo educativo nella comprensione della scienza . Effetto di latte sulla crescita delle piante
Raccogliere quello che ti serve per il progetto , comprese le due aree in vaso o separati per gli impianti con terreno , un pacchetto di semi di pomodoro , un misurino , un righello , il latte , un servirlo, due carte di nota , l’acqua, un pezzo di carta e un ambiente illuminato dal sole . Metà pianta dei semi di pomodoro in uno dei due contenitori e metà nell’altra . Etichettare un piantati nella zona “Impianti Latte ” e gli altri della zona “Impianti idrici” con le carte di nota e di servirlo . Fai una ipotesi , per esempio : le centrali del latte cresceranno meglio delle piante acquatiche . Versare il liquido in ciascuna delle due sezioni d’impianto , innaffiare le piante ” acqua” e con il latte delle ” centrali del latte . ” Ripetere questo processo – zione liquido ogni giorno per due settimane , utilizzando la stessa quantità di liquido ogni giorno . Misurare e registrare il vostro pezzo di carta l’altezza delle piante ogni giorno una volta germogli sono visti . Per i primi giorni, quando germogli non si vedono , segnano che non ci sono germogli . Questa informazione può essere utilizzata per fare una tabella e un grafico successiva del successo di ogni tipo di liquido su favorendo la crescita delle piante . Al termine delle due settimane trarre conclusioni in base ai dati registrati. Vedi che le piante crescevano meglio , le ” centrali del latte ” o le ” piante acquatiche “. Record se la tua ipotesi è stata provata o confutata .
Il test di risposta Sesso
Raccogliere gli elementi di cui avrete bisogno per questo esperimento , tra cui dieci ragazzi e dieci ragazze della stessa età come partecipanti, un righello , un cronometro , un tavolo , sedie , uno strumento di scrittura e carta . Fai una ipotesi , come ad esempio che i ragazzi avranno un tempo medio di risposta più brevi rispetto alle ragazze . Inizia sia con i ragazzi o le ragazze ed avere il primo test tema sedersi al tavolo . Avere lo studente cadere la regola e quanto tempo ci vuole dal menu della regola per cui lo studente raccoglie. Ripetere i passaggi cinque volte con quello studente , tenere un registro di tutte le prove . Ripetere con lo studente successivo . Prendete il tempo medio per ogni studente , e quindi confrontare ‘volte contro i ragazzi delle ragazze tempi . Utilizzare i dati per fare un grafico e una tabella delle informazioni raccolte . Utilizzare i dati per vedere se la tua ipotesi è stata dimostrata o smentita e fare una conclusione .
” Mythbusters ” episodi
Usa episodi dello show televisivo ” Mythbusters ” per aiutare i bambini a capire il concetto di metodo scientifico . Scrivi su un foglio di lavoro con gli studenti individuare la ricerca ha coinvolto prima degli esperimenti accadono, le ipotesi , le variabili l’esperimento , l’esperimento in sé , i risultati e la conclusione . Pausa il video in diversi punti in tutta l’episodio che gli studenti annotare o dicono ad alta voce se sono d’accordo con o in disaccordo con l’ipotesi o quello che pensano potrebbe accadere dopo . Utilizzo di un episodio di ” Mythbusters ” sarà un modo divertente per rompere le normali lezioni di scienze .
Balancing Act
Raccogliere ciò che è necessario per questo esperimento , tra cui un pezzo di carta e una penna , un cronometro e un gruppo di dieci ragazze e dieci ragazzi che hanno la stessa età . Effettuare una ipotesi circa l’esperimento , come ad esempio che le ragazze hanno un migliore equilibrio rispetto ai ragazzi . Chiedi a ogni studente di completare l’esperimento uno alla volta . Far stare studente su loro piede giusto e nel tempo allo studente di vedere quanto tempo si può equilibrare . Ripetere cinque volte , registrare ogni volta e fare la media . Far riposare lo stesso studente sul suo cibo lasciato e il tempo allo studente di vedere quanto tempo si può equilibrare . Ripetere cinque volte , registrare ogni volta e fare la media . Fate la stessa cosa con ogni studente . Suddividere i vostri risultati in una sezione ragazze e una sezione ragazzi. Utilizzare i dati per fare un grafico e grafico delle vostre scoperte . Fai una conclusione circa le vostre scoperte , determinando se i ragazzi o le ragazze hanno un migliore equilibrio .