Lettura e scrittura poesia sono attività distinte . La prima richiede una comprensione dei principi che strutturano una poesia , mentre la seconda richiede ispirazione , la creatività o il desiderio di esprimere un’idea . Tuttavia , imparare a leggere poesie correttamente può aiutare aspiranti poeti con la loro scrittura . Insegnate ai vostri studenti di scrivere buona poesia da prima di loro mostrando come analizzare una poesia . Sia che stai insegnando adulti, adolescenti o bambini , una comprensione di dispositivi poetici può andare un lungo cammino verso il miglioramento la loro scrittura . Istruzioni

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Chiedi agli studenti di elencare i dispositivi poetici che vedono nel poema che stanno leggendo . Questi includono schema di rima , metro (ritmo ) , allitterazione , assonanza , consonanza , anafora , enjambment , cesura , metafore , immagini e molti altri . Consultare un elenco di questi termini di assistenza . Invita gli studenti classificano la poesia secondo alcune delle seguenti domande : E ‘ un sonetto ? È scritto in versi liberi o vuol rima ? E ‘ scritto in strofe ? Ha l’aspetto di un poema sulla pagina , o è sperimentale?

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Chiedi agli studenti di analizzare il significato del poema . Chiedi loro di discutere di quello che pensano la poesia sta cercando di dire , dopo aver letto una o due volte . Poi , hanno gli studenti a leggere il poema attentamente riga per riga . Lasciate che li considerano come ogni riga della poesia altera o favorisce il significato . Lasciate diverse interpretazioni coesistono , sottolineando che una buona poesia offre molteplici significati in una sola volta .

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Invita gli studenti a considerare come i dispositivi del poema interagiscono con o aiutano a produrre i suoi vari significati . Questa può essere una sfida e potrebbe essere troppo difficile per gli studenti più giovani . Se una poesia contiene una profusione di ” s” del suono , chiedi agli studenti di considerare se questo si riferisce a uno o più temi individuati nel poema . Si potrebbe , per esempio , aiutare a produrre la sensazione di silenzio o suggerire il vento . Se una poesia rompe dal suo schema di rima , alla fine , chiedere agli studenti di considerare il motivo per cui la poesia sta attirando l’attenzione del lettore a questo luogo particolare . Ritiene il tema a questo punto suggerisce anche di rottura con la tradizione ?

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Applicare ciò che gli studenti hanno imparato a leggere la poesia alla scrittura di poesie . Chiedi agli studenti di scegliere un tema poetico . Gli esempi includono il trionfo del tempo , la futilità dei desideri umani , l’inevitabilità di amore , un messaggio politico o qualsiasi altra cosa . Chiedi agli studenti di scegliere un formato che si adatta al tema . Una struttura giocoso , come Limerick , è adatto per un tema divertente e potrebbe essere stridente per una poesia lamentando la morte ( anche se , questo strano effetto potrebbe essere interessante da esplorare ) . Una poesia politica infuria contro il governo farebbe meglio ad essere scritto in un formato che elimina tradizionale , struttura ordinata .

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Chiedi agli studenti di scrivere una bozza iniziale del poema . Se si sta lavorando su una poesia d’amore o un overflow spontanea di sentimento , è meglio di “scrivere con il cuore ” e mettere giù qualcosa il più presto possibile . Se si stanno scrivendo una poesia su un’idea filosofica , è meglio lavorare su ogni riga lentamente e con attenzione al fine di costruire un argomento razionale .

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Aiuta gli studenti a lavorare e rielaborare le loro poesie . Se un certo rima non sembra andare bene , aiutarli a venire con uno più appropriato . Chiedi agli studenti di scambio bozze con l’altro . Incoraggiare i gruppi di due o più di scambiare idee e critiche costruttive .