Professore Shirley Santiago della Pontificia Università Cattolica di Porto Rico , Stati ” Al fine di migliorare le vostre abilità di comprensione della lettura , si devono leggere attentamente Mentre leggete … mettere insieme le idee indicate in ogni frase . . . .. Queste frasi stanno portando fino a un pensiero principale . ” Introducendo principali giochi idea di studenti in classe è un modo importante per aiutarli a diventare lettori effettivi , insegnando loro come trovare il pensiero principale di un paragrafo . Introdurre Idea principale Giochi

Dire agli studenti che stanno andando a giocare per aiutarli a trovare l’idea principale dei paragrafi . Per trovare l’idea principale , che dovranno trovare argomento generale di un paragrafo ( per esempio , tigri ) e l’idea dell’autore sull’argomento ( per esempio , le tigri sono in via di estinzione ) . Idea dell’autore sull’argomento tiene il punto insieme , ed ogni altra frase del paragrafo dovrebbe riguardare e costruire su quella idea principale in qualche modo . In alcuni giochi lo studente utilizza idea principale del paragrafo per trovare i dettagli; in altri giochi che utilizzeranno i dettagli necessari per l’idea principale .

mancante Notizie

Spiega agli studenti che il titolo di un articolo può dare l’idea principale . Commenta gli articoli di giornale – grade del caso con titoli , avendo gli studenti usano matite per sottolineare dettagli frasi che si riferiscono agli onori della cronaca . Poi dare agli studenti uno o più articoli da leggere che hanno i titoli mancanti. Essi decideranno su un titolo appropriato per ogni articolo utilizzando dettagli da articoli per trovare l’idea principale . Saranno poi riempire i titoli mancanti scrivendo idea principale dell’autore con parole proprie , sotto forma di una frase completa .

Paragrafo Detectivies

dividere gli studenti in gruppi di quattro detective . Scrivi quattro principali sentenze idea sul tavolo e dire agli studenti che ogni detective nel loro gruppo sarà dato un incarico lettura , quindi ogni gruppo deve scegliere la giusta pena principale idea .

Detective 1 deve leggere e cercare un idea principale per adattare la prima frase , poi sottolineare e scrivere i dettagli . Detective 2 deve leggere e cercare l’idea principale per adattare l’ultima frase e sottolineare e scrivere i dettagli . Detective 3 deve leggere e cercare l’idea principale per adattarsi alla metà del paragrafo e sottolineare e scrivere i dettagli . Detective 4 deve leggere e cercare l’idea principale per adattarsi due frasi differenti nel paragrafo e sottolineare e scrivere i dettagli .

Quando i detective di ciascun gruppo hanno completato il loro compito di lettura , discutono le loro scoperte e scegliere il sentenza sulla scheda che corrisponde dettagli del gruppo . Essi poi hanno l’insegnante rivedere le loro scoperte e confermare i loro risultati . Se i risultati di un gruppo non sono corretti , i detective iniziano nuovamente alla ricerca di nuovi dettagli per aiutarli a trovare la giusta pena principale idea .

Capirlo

Invita gli studenti leggere una selezione a livello di grado da un volantino con un racconto o un articolo . Essi dovrebbero sottolineare i dettagli per la selezione lettura e scrivere ogni dettaglio nella sezione dettaglio organizzatore del volantino . Hanno poi rileggere i dati e scrivere la frase che riassume l’idea principale con 20 parole o meno .