Omofoni riferiscono a due o più parole che suona lo stesso, ma sono scritte in modo diverso e portano significati diversi , come ad esempio ” vedere” e ” mare “. Insegnare omofoni richiede che gli studenti possono distinguere tra la scritta e la parola parlata , e che capiscono il concetto di base di molteplici significati . Rendere il compito più facile utilizzando attività che richiedono agli studenti di fare queste importanti distinzioni . Flash Card Attività

Crea una serie di flashcard omofoni . Utilizzare una flashcard per parola , e assicurarsi che ogni carta ha una flashcard complementare con il suo omofono . Portare una serie di oggetti in classe che rappresentano le parole sulle carte , una per ogni parola . Ad esempio , se si dispone di una scheda per “notte” e uno per ” cavaliere “, si potrebbe portare in una foto di un cielo notturno e un cavaliere in armatura giocattolo . Come gruppo , chiedere alla classe di collocare la flashcard appropriata di fronte l’oggetto corrispondente .

Backwards Omofoni Story

a ogni studente di scrivere una storia con omofoni utilizzati in modo non corretto . Specificare che ogni paragrafo deve contenere almeno un omofono e deve essere accompagnato da una foto . Dare un esempio , come ” Jill alzato e la mattina e ha un bicchiere di T. ” Disegnare una ragazza a bere un bicchiere riempito con la lettera T.

Action Game

Cancella i banchi fuori del modo e chiedi agli studenti di stare in un cerchio in la metà della classe . Chiamata fuori un omofono e chiedi agli studenti di fare un’azione per illustrare uno dei possibili significati della parola . Se dici “vedere “, per esempio , gli studenti potrebbero fingere di guardare qualcosa con attenzione , potrebbero rimanere a terra e imitare le onde del mare o essi stessi potrebbero arricciarsi in una grande lettera C.

Interactive Skit

Questa attività funziona meglio per gli studenti più grandi . Rompere la classe in gruppi di 3-5 studenti . Avere ogni gruppo venire con una scenetta che dispone di omofoni . Ogni volta che un personaggio usa un omofono , il gruppo deve mettere in pausa e chiedere la classe quale versione della parola adatta alla situazione . Ad esempio , un attore potrebbe annunciare che sta per spazzolare i capelli . Il gruppo dovrebbe mettere in pausa e la classe avrebbe deciso se la situazione ha chiamato per la spazzolatura dei capelli o spazzolatura lepre .