Adulti approccio di apprendimento in modo diverso rispetto ai bambini . La loro formazione non è obbligatoria — scelgono di imparare . L’educazione degli adulti ha il potenziale per essere divertente e significativa . La consapevolezza dei principi di insegnamento per adulti aiuterà gli educatori degli adulti essere facilitatori di apprendimento efficaci . L’apprendimento si basa sull’esperienza
Avere una varietà di esperienze di vita è uno adulti modo differiscono dai bambini . Così , gli educatori devono costruire su questa esperienza , o per lo meno , integrarlo nel curriculum . Ad esempio , efficaci corsi di alfabetizzazione per adulti comprendono questioni adulti trattano della vita quotidiana e del lavoro . Parenthood dovrebbe essere riconosciuto , così come anni trascorsi nel mondo del lavoro . Gli insegnanti dovrebbero includere anche opportunità per studenti adulti di contribuire la loro conoscenza unica per la classe .
Apprendimento è rilevante
L’educazione degli adulti deve essere rilevante per gli studenti in due modi . In primo luogo , essa deve soddisfare un bisogno immediato , se tale è quello di imparare le abilità di lettura , di ottenere una laurea o di ottenere una certificazione . Il bisogno può essere semplicemente per ottenere ulteriori informazioni per fare il proprio lavoro , come in un laboratorio . Questo aspetto di pertinenza aumenta la motivazione dello studente . In secondo luogo , l’educazione degli adulti deve essere culturalmente rilevante . “Aumentare la congruenza tra le preferenze e le esigenze di apprendimento sulla base dei background culturali degli studenti e approcci all’insegnamento e all’apprendimento impiegato da educatori degli adulti è fondamentale “, dice Donna Amstuz , professore associato di educazione degli adulti presso l’Università del Wyoming . Apprendimento Culturalmente rilevanti può aumentare adulto buy -in e rendere il materiale più accessibile . Se gli insegnanti a comprendere le differenze culturali , stili di insegnamento possono essere adattati in base alle esigenze . Ad esempio , in un inglese come seconda lingua di classe , gli insegnanti possono trovare che alcuni studenti provenienti da altre culture rispondere meglio alle istruzione diretta . Altri imparano in modo più efficace quando l’istruzione include un sacco di interazione sociale .
Apprendimento è attivo
L’apprendimento dovrebbe essere attivo . L’apprendimento attivo è definito come ” una serie pianificata di azioni o eventi per invitare il partecipante di elaborare , applicare , interagire e condividere esperienze come parte del processo educativo “, secondo gli esperti di educazione degli adulti a Penwell Dental Group . Ci sono molti modi che insegnanti e formatori di adulti possono rendere l’apprendimento attivo , invece di ricorrere al modello di lezione stanco . Gli studenti possono impegnarsi in attività di apprendimento cooperativo , come jigsawing ( un metodo utilizzato per leggere , condividere e discutere informazioni) o Pensare /Coppia /Share — un modo rapido per stimolare e valutare le idee . Gruppi di discussione semplici rispondono anche bisogno studenti più adulti ” per l’apprendimento attivo. L’interazione di queste attività generano migliora l’apprendimento .
Learning rispetta le differenze
Le differenze esistono in ogni aula , sia in stili di apprendimento , le capacità , le conoscenze e forse anche l’età . Alcuni studenti lottano con la lettura e la matematica , mentre altri non lo fanno . Alcuni lotta con disturbi di apprendimento come la dislessia , così gli insegnanti devono essere sensibili a questa realtà ed essere pronti a offrire accommodations.Teachers deve continuamente valutare la comprensione degli studenti al fine di garantire che tutti sono afferrare il contenuto . Ognuno impara anche in modo diverso , così gli insegnanti dovrebbero variare i loro metodi per accogliere uditiva , visiva , spaziale e hands-on discenti .
Learning è volontaria
L’educazione degli adulti è puramente volontario . No discente adulto , se non in carcere , è tenuto a frequentare una classe. Workshop scontato, e altri di formazione continua possono essere esigenze di lavoro , ma l’adulto sceglie di soggiornare al lavoro e partecipare volontariamente la formazione necessaria . Allo stesso modo , gli adulti scelgono di ottenere gradi avanzati , iscriversi a corsi di alfabetizzazione e di ottenere le certificazioni . Gli insegnanti devono rendere i contenuti rilevanti per le esigenze degli studenti , perché con la scelta viene la capacità di camminare anche fuori dalla classe . Quando gli insegnanti riconoscono la presenza di un adulto in classe è puramente volontario , può portare a un clima di reciproco rispetto fondamentale per l’educazione degli adulti .