chimica ambientale offre centinaia di esperimenti per aiutare gli studenti a comprendere la natura chimica del mondo che li circonda . Nel condurre esperimenti , gli studenti devono indossare protezione degli occhi , guanti e grembiuli . Labs devono essere equipaggiati con attrezzature di emergenza , come una doccia ustione chimica e un collirio . Quando la classe utilizza sostanze chimiche volatili , l’istruttore deve rafforzare i potenziali pericoli e la necessità per la sicurezza . Acqua acidità e durezza

In questo esperimento , gli studenti porteranno in due campioni di acqua da casa . Un campione sarà per il test , l’ altra per permettere loro coetanei per gustare l’acqua . Utilizzando strisce reattive o un pH-metro , gli studenti alla prova per la relativa alcalinità o acidità della loro acqua e registrare il risultato . Gli studenti mettono una goccia di soluzione di sapone in un campione di acqua da 5 ml e agitare con una macchina che agita per 15 secondi . Misurano la schiuma . I più saponata , la più morbida l’acqua . Avere i tuoi studenti sapore dell’acqua di ogni altro e vedere se possono dire la differenza o indovinare il pH o durezza dopo la degustazione .

Acida Air

Gli studenti studieranno acidità in volo per una settimana o più . Selezioni identici di metalli sono collocati in tre contenitori ermetici , come scatole di panino trasparenti . Un contenitore conterrà un becher di acqua per produrre un ambiente umido , il secondo gel di silice per la deumidificazione dell’aria , e il terzo conterrà una soluzione che rilascia anidride solforosa . La classe può essere suddivisa in piccoli gruppi , ognuno con il proprio insieme di scatole , o la classe potrebbe osservare l’esperimento nel suo complesso . Gli studenti osservano la corrosione nel tempo , e si può chiedere loro come potrebbero fermare la corrosione . Nella fase due , replicare le condizioni , ma chiedere agli studenti di sperimentare metodi di controllo della corrosione .

Mele e limoni

In questo esperimento , gli studenti saranno testare l’ imbrunimento di fette di mela all’aria aperta rispetto alla doratura delle fette rivestite con succo di limone . Invita ogni gruppo a tagliare una fresca fetta di mela e mettetelo su un vassoio . I vostri studenti potranno registrare le osservazioni ogni minuto o giù di lì . Dopo cinque minuti , hanno gli studenti sbucciare la pelle per confrontare . Poi , prendere due fette di mela e una mano con succo di limone . Confrontare le due fette per i prossimi cinque minuti, peeling la pelle di dosso ciascuno per un ultima analisi .

Diffusione in acqua

Gli studenti vedranno come le sostanze chimiche si diffondono attraverso diffusione in acqua . Ogni gruppo laboratorio avrà una capsula di Petri , un cristallo di nitrato di piombo e un cristallo di ioduro di potassio . I piatti saranno riempite con acqua deionizzata , e gli studenti potranno utilizzare pinze per posizionare i cristalli ai lati opposti del loro piatto . Poiché i cristalli si dissolvono , si diffondono attraverso l’acqua , con il vantaggio movimento più lento a causa della sua massa più pesante . Quando si incontrano , ioduro di piombo e nitrato di potassio vengono creati . Lo ioduro di piombo crea una nube gialla per dimostrare la reazione .