comprensione della lettura dipende da saper cogliere indizi di contesto all’interno del testo . Insegnare agli studenti di trovare indizi di contesto e capire parole sconosciute o frasi è un metodo per migliorare la comprensione della lettura . Mentre l’insegnamento vocabolario in isolamento può essere un po voti parole di insegnamento in un modo più organico cede solitamente risultati migliori nel lungo periodo . Missing Word

Preparare volantini con una storia scritta a livello di lettura degli studenti . Tuttavia , omettere un certo numero di parole all’interno della storia . Scrivere parole omesse sulle schede e distribuire alla classe . Durante la lettura della storia istruire gli studenti a concentrarsi sulla comprensione e quando la storia viene a una delle parole omesse , diretto agli studenti di guardare attraverso le schede per scegliere la parola corretta .

Immagine Testo della partita

Mostra una foto e chiedi agli studenti di dire quello che pensano sta accadendo . Fate questo un paio di volte e discutere di come le immagini possono aiutare a capire una storia. Preparare quattro o cinque brevi testi che sono storie. Avere un esempio per andare con ogni storia . Istruire gli studenti per incollare l’immagine corrispondente al racconto appropriato su un grande foglio di carta .

Traduzione testo Verifica

Dare agli studenti l’opportunità di lavorare sul loro capacità di salire su indizi contestuali all’interno del loro lettura distribuendo storie o testi . Istruire gli studenti a cerchio parole sconosciute e quindi tentare di determinare il significato della parola . Allievi diretti di scrivere i loro migliori ipotesi quindi controllare il reale significato , cercando nel dizionario . Chiedi agli studenti come sono venuti a indovinare i significati o quali indizi il testo disponibile .

Lessicale Imaginary

scrivere una frase alla lavagna e utilizzare una parola che è inventato. Mostrare agli studenti come a indovinare che cosa quella parola può significare dagli indizi forniti all’interno della frase. Un esempio potrebbe essere: ” Non mi piace bere FWIP a causa del suo sapore amaro . ” Dopo aver praticato come classe , hanno gli studenti creano le loro parole inventate e metterli in frasi per il loro partner per decodificare i significati .