grammatica è una parte importante dello sviluppo di uno studente . Tuttavia, nonostante la quantità di informazioni per gli studenti a prendere in , si sforzano sempre di insegnare in un modo coinvolgente e creativo . È possibile incorporare le attività o giochi in lezioni , favorendo in tal modo un’esperienza di apprendimento positiva tra gli studenti . Attività Disegno aggettivo e sostantivo

dare agli studenti una serie di schede contenenti aggettivi e sostantivi . Chiedi agli studenti di accoppiare due schede insieme e disegnare l’aggettivo e sostantivo , come una foto , singolarmente o in gruppo . Istruire gli studenti a presentare i loro disegni alla classe , e lasciare che gli altri studenti indovinare l’aggettivo e il sostantivo ritratta nella foto . Gli studenti impareranno a identificare i sostantivi e aggettivi attraverso disegni creativi e associazione immagine .

Tempi

Fornire agli studenti una panoramica di base di passato, presente e futuro . Dare un gruppo di studenti una carta e chiedere loro di leggere la loro carta fuori alla classe; la classe cercherà di spiegare quali tesa la carta è in e identificare gli altri tempi per la scheda ( ad esempio , se un studente legge ” Giocherò ” gli altri studenti potranno indicare il tempo presente , “Io gioco ” e il passato , “Ho giocato . “).

Interactive Games

per aule scolastiche che utilizzano una lavagna interattiva , giochi di grammatica online possono essere utilizzati per coinvolgere attivamente gli studenti nella loro proprio apprendimento (vedi Resource 1 ) . Chiedi agli studenti di avvicinarsi alla lavagna interattiva e rispondere alle domande presentate sullo schermo; questa attività può essere adattato anche per le aule che non dispongono di una lavagna interattiva scrivendo domande su carta e chiedendo agli studenti di cerchiare le diverse classi di parole (parti del discorso ) nella frase : . sostantivo , aggettivo o verbo

Word Association gioco

dare agli studenti una parola da usare in una ” associazione di parole ” gioco di classe . Ogni studente gridare una parola associata con la parola precedente (cioè , “sole” sarebbe associato con “calore” ) . Turni avrebbero procedere per la stanza fino a quando l’insegnante grida una classe di parola ( sostantivo , verbo, ecc.) Gli studenti saranno ancora gridare una parola associata , ma deve essere la classe parola l’insegnante ha specificato ( ad esempio , se la parola precedente era “neve” e l’insegnante grida ” aggettivo “, lo studente potrebbe gridare “a freddo” ) . Studenti e insegnanti devono pensare attivamente a scegliere le loro parole , come l’insegnante deve stare attento a non gridare una classe parola che è impossibile associare con la parola precedente.