A aula può essere un buon posto per un dibattito perché gli studenti sono in un’età in cui si sentono come condividere le proprie opinioni e discutere e discutere idee diverse e posizioni . Docenti universitari possono facilmente decidere su un argomento e avere una discussione in qualsiasi classe , non importa quale argomento gli studenti stanno studiando . Istruzioni

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decidere su un tema per il vostro dibattito e annunciano che ben prima del tempo . Questo darà agli studenti che vogliono partecipare la possibilità di fare ricerca e preparare argomenti. Argomenti di discussione esemplificativi sono i pro ei contro di aborto o di legislazione sanitaria , le tasse , la situazione in Medio Oriente o altri argomenti politici . Si potrebbe anche discutere sulla natura ed educazione quando si tratta di educazione dei figli , o la filosofia di una particolare religione.

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Scegli lati per il dibattito . È informalmente possibile interrogare gli studenti a scoprire se sono su un lato particolare , o se vogliono prendere un lato . Sentitevi liberi di dividere la classe in sezioni e dire loro ogni per ricercare alcuni dei fatti su cui si basa il dibattito .

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Decidere su due punti principali da discutere per un dibattito e esprimerli in due prospetti tesi o idee su cui gli studenti possono esprimere le loro opinioni . Il giorno del dibattito , scrivono i due dichiarazioni sulla scheda . Ad esempio, se si sta discutendo l’aborto , si potrebbe scrivere: ” L’aborto dovrebbe essere abolita ” su un lato della tavola e “L’aborto deve essere sempre legale ” dall’altro . O, per la natura contro dibattito coltivare, si potrebbe scrivere: ” I ​​bambini imparano a coltivare ” su un lato e ” I bambini crescono in quello che sono causa della loro genetica ” dall’altra .

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Consenti ogni lato per fare una dichiarazione e dimostrare il motivo per cui è corretto . Quindi consentire per l’altro lato per confutare tale punto di vista , e dimostrare che non è vero . Poi il secondo lato può presentare il proprio punto e dare una prova . Dopo di che, il primo lato può confutare e presentare un altro punto . Ad esempio , il lato che è a favore dell’aborto legalizzato potrebbe fare una dichiarazione circa la libertà di scegliere cosa fare con il proprio corpo , e citare il Bill of Rights a sostegno di tale posizione . L’altro lato potrebbe ribattere sostenendo che il Bill of Rights dovrebbe estendersi anche al nascituro , e quindi l’aborto è un omicidio . Il secondo lato potrebbe poi citare gli scienziati che dicono che la vita inizia al concepimento . Da quel momento , entrambe le parti possono continuare a portare i punti e dimostrare e anche di confutare gli argomenti dall’altra parte .

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Valutare il dibattito . È possibile farlo in diversi modi , suggerisce Ruth Kennedy , professore assistente presso Bloomsburg University of Pennsylvania . Le opzioni includono dando tutti il massimo dei voti per la partecipazione , classificazione su base pass- fail , gli studenti a valutare come una squadra e valutare le loro prestazioni individuali . Kennedy elenca criteri, tra cui capacità di persuasione , l’obiettività , l’assertività in fallacie impegnativi nelle argomentazioni degli avversari , qualità della ricerca e della quantità di fonti.