Insegnare il vocabolario ha fatto molta strada dai tradizionali guardare gli elenchi di vocaboli nel dizionario , copiando le definizioni e utilizzando le parole in frasi . Costruire un vasto arsenale vocabolario è significativa comprensione della lettura e successo a scuola , ma ancora più importante , la capacità di ricordare una parola che si adatta in modo univoco una certa situazione o di una conversazione può aprire le porte a una migliore occupazione e ti aiuta in situazioni sociali . Istruzione vocabolario di successo è pendente più verso il processo di comprensione parole , invece di memoria meccanica pura . Ogni anno , gli studenti dovrebbero imparare tra 2.000 e 3.000 nuove parole . Incorporando numerosi aspetti di analisi di parola , gli studenti arrivano non solo a riconoscere una parola , essi incorporano nei loro vocabolari di lavoro la nuova parola . Vocabolario istruzione diretta

istruzioni vocabolario diretto fornisce agli insegnanti un mezzo efficace per insegnare il vocabolario che non comportano solo guardando le definizioni in un dizionario . Mostrare agli studenti come analizzare ogni parola individualmente familiarizzare con le origini di parole e parole radice in modo da capire meglio le origini e le evoluzioni della lingua inglese . Gli studenti dovrebbero essere in grado di abbattere una parola e guardare i suoi componenti – la radice e le eventuali prefissi e suffissi . Avere una buona conoscenza di parole radice , prefissi e suffissi spesso permette agli studenti di indovinare correttamente il significato di una parola senza aver mai incontrata . Gli insegnanti valutano la comprensione di un periodo in cui gli studenti possono dare esempi e non esempi, che comprendono parole come contrari .

Il ruolo di Reading

consentire agli studenti di esplorare diversi tipi di stampa media come giornali e riviste .

non sottovalutare il ruolo della lettura nella formulazione conoscenza del vocabolario . Molte delle parole con cui gli studenti hanno familiarità che incontrano nella letteratura che leggono. Anche la lettura di 20 minuti al giorno esporrà uno studente di quasi due milioni di parole all’anno. Vedendo le parole in stampa , gli studenti utilizzano indizi contestuali a decifrare i significati . Incoraggiare gli studenti a tenere sempre un notebook, uno strumento di scrittura e un dizionario accanto a loro ogni volta che leggono. Essi dovrebbero annotare alcune parole che non capiscono e ammirano e butto giù le definizioni subito. Per allontanare la noia , fornire diversi tipi di supporti per loro di leggere , tra cui riviste, giornali , giochi, articoli online e audiolibri .

Divertimento e giochi

la motivazione diventa spesso un ostacolo per l’apprendimento di successo. Gli studenti apprendono in modi diversi e conservano informazioni attivando diverse aree del loro cervello . Associando materiale accademico secco con tecniche di apprendimento che incorporano i vari sensi e modalità di apprendimento , gli insegnanti rendono l’apprendimento più stimolante e consentire agli studenti di effettuare significative connessioni di apprendimento nel cervello . Weave canti e balli nella vostra istruzione vocabolario quando possibile . Per rafforzare e misurare l’apprendimento delle definizioni di parole , istituito giochi di quiz o consentire a gruppi di studenti di indovinare le parole in giochi che permettono agli studenti di recitare o disegnare su una tavola. Fissare le parole e le definizioni o sinonimi e contrari alle spalle degli studenti e permettere loro di trovare loro coppie corrispondenti. In coppia o in piccoli gruppi , gli studenti possono abbinare parole e definizioni incise su due serie di carte. Gli studenti godono anche giochi di parole come completando i cruciverba con vocaboli che hanno appena imparato .

Di effettuare i collegamenti

Se gli studenti sono in grado di connettersi parole per ciò che sanno , che sono più propensi a ricordare e capire quelle parole . Lo sviluppo di maggiori connessioni tra parole e concetti rafforza la formazione di memorie . Esorta gli studenti a costruire contesti intorno alle loro parole , utilizzando organizzatori grafici . Studenti quiz sui loro preconcetti su una determinata parola prima di introdurlo . Questa tecnica introduce gli studenti al grafico KWL , che organizza e mette a confronto ciò che gli studenti inizialmente sanno o indovinare su un concetto, quello che vogliono conoscere e ciò che realmente imparano dopo la lezione . Circondano una parola che viene insegnato da tutte le parole studenti credono di essere collegato . Per illustrare , creare un cluster parola in cui la parola “trasporto ” si trova in una bolla al centro di una pagina con parole correlate come ” bus “, ” auto “, ” treno”, ” aereo ” e ” barca ” emana sulla braccia della parola centrale .

esposizione ripetuta

Learning comporta la ripetizione . Se gli studenti vedono una parola più volte e spesso usano la parola nel loro lavoro , più collegamenti sono realizzati tra le cellule cerebrali , e si verifica l’apprendimento . Aiuta gli studenti a utilizzare nuove parole nel maggior numero di contesti possibili . Se si introduce vocaboli durante una lezione di scienze , alla fine della lezione , chiedere agli studenti di usare quelle parole per scrivere alcune frasi in sintesi di ciò che avevano appreso . Il giorno successivo , sono studenti , oralmente o per iscritto , rivedere l’apprendimento del giorno precedente , tra cui vocaboli appresi . Per tutta la settimana , rivisitare quelle parole vocabolario da distribuendo punti di credito extra se si osservano gli studenti utilizzando nella loro scrittura per altri soggetti . Gli studenti hanno bisogno di sentire una parola tra sei e 14 volte per salvare le loro memorie a lungo termine .