Per molti studenti universitari , studiare la poesia evoca immagini di libri polverosi e significati oscuri . Tuttavia, la brevità e l’emozione della poesia può afferrare l’attenzione anche lo studente più disinteressato , insegnando le verità importanti nello spazio di poche letture . Lezioni di poesia Collegio lasciare gli studenti a praticare comprensione della lettura , comprensione analisi, studio significato e, infine, acquisire una conoscenza più profonda della letteratura e come si relaziona con il mondo . Introduzione

Studiare la poesia ha due obiettivi : per scoprire ciò che dice una poesia e determinano come si dice . Per aiutare gli studenti a scoprire il significato, assegnare la poesia per loro di leggere ogni sera e richiedono loro di prendere appunti a margine del poema . Queste potrebbero includere prime reazioni , domande , esclamazioni e cose che è piaciuto e dispiaciuto . Per insegnare il “come” della poesia , distribuire un glossario di termini poetici , come metafora, rima interna , allitterazioni , il tono e sillaba , e andare su di esso in classe .

lettura ad alta voce

lettura poesia out permette ad alta voce agli studenti di essere immersi nella sua lingua . Inizia la lezione leggendo poesia di quel giorno per loro . Poi, chiedere altri due studenti di leggerlo di nuovo . Audizione ad alta voce per tre volte , naturalmente, prestano differenti intonazioni al poema , causando parole e frasi per enfatizzare in particolari stili di volta in volta . Questo sarà meglio preparare gli studenti per la discussione da familiarizzare con il linguaggio della poesia , fraseggio e le idee .

Discussioni

Il modo migliore per iniziare l’individuazione significato nella poesia è attraverso la risposta individuale e la discussione . Iniziate chiedendo agli studenti come la poesia li faceva sentire , quello che potevano riguardare o le linee che piacevano particolare . Utilizzare queste reazioni a muoversi in discussione di ciò che il messaggio della poesia potrebbe essere. Ad esempio , l’atteggiamento scettico del diffusore a Langston Hughes ” Theme for English B ” potrebbe essere facile per gli studenti riguardano , portando alla discussione delle sue idee su come ” verità” è definito dalla esperienza individuale e non è assoluta .

Analisi

Utilizzando il volantino dei termini poetici chiave , chiedi agli studenti di andare in una caccia al tesoro attraverso la poesia per trovare e sottolineano usi dei dispositivi . Poi , discutere le loro scoperte come un gruppo per vedere quali dispositivi potrebbero essere utilizzati per comunicare il significato che hai già stabilito . Ad esempio , speaker Hughes ‘ ​​affronta direttamente il suo maestro in un colloquiale , tono informale , sottolineando il suo desiderio di trovare un terreno comune nel bel mezzo delle loro idee diverse di verità .