prewriting è una parte cruciale del processo di scrittura , soprattutto per i bambini delle scuole elementari che non possono aver imparato come organizzare i loro pensieri prima di scrivere . Quinta elementare sono abbastanza grandi per affrontare compiti scritti complessi del genere che richiedono prewriting , ma non abbastanza grande per utilizzare strategie prewriting per conto proprio . Identificando attività prewriting utili per la vostra assegnazione e insegnando loro ai vostri studenti , si dà loro le competenze necessarie non solo per la loro carta corrente , ma per tutta la vita della scrittura . Istruzioni

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Identificare potenziali attività prewriting per il vostro incarico di scrittura attuale . Alcune attività sono utili per alcune assegnazioni , ma non altri . Un diagramma di Venn è uno strumento prewriting ideale per un giornale confronto- contrasto , ma non per un saggio convincente , mentre un contorno è utile per un progetto di ricerca , ma non è una poesia . Le possibili strategie includono freewriting , brainstorming , tessitura , think- pair- sharing , grafici , storyboard , che delinea , diagrammi , elencando e la creazione di diagrammi di flusso .

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Determinare quali due strategie sarebbero più utili per la corrente assegnazione e meglio per livello di apprendimento degli studenti . Utilizzando due strategie darà agli studenti che hanno problemi con una certa strategia la possibilità di avere successo con un altro . Ad esempio , si potrebbe avere studenti freewrite un’idea per una storia breve , quindi trasformare l’idea in uno storyboard o diagramma di flusso .

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Creare un foglio di lavoro , volantino o organizzatore grafico sulla base di ogni strategia si prevede di utilizzare . Più studenti calcestruzzo o visive potranno beneficiare di avere una mappa , web o grafico davanti a loro, piuttosto che dover disegnare loro stessi . Anche se si sceglie una strategia che non sembra prestarsi a un organizzatore grafico , come ad esempio il brainstorming o freewriting , creare un volantino con le istruzioni . Ciò consentirà agli studenti di leggere le istruzioni come sentono che li spieghi , e consentire loro di rinviare le istruzioni in seguito , rendendo più facile per i discenti visivi o studenti smemorati di utilizzare le tecniche .

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Creare trasparenze delle dispense , se si dispone di una lavagna luminosa , o riprodurli su una lavagna , lavagna o un pezzo di carta grafico , se non lo fai . Avrete bisogno di modellare le strategie prewriting per i vostri studenti , il che significa che avranno bisogno di vederti completare una copia del foglio di lavoro .

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Creare un’attività esempio per completare come classe . Gli studenti hanno bisogno di vederti modellazione del processo prewriting , ma se si utilizza l’assegnazione attuale come modello , gli studenti saranno in grado di prendere le idee che generati come una classe piuttosto che usare il proprio . L’attività dovrebbe essere abbastanza simile per l’assegnazione effettiva per utilizzare la stessa strategia prewriting . Ad esempio , se si hanno gli studenti analizzano un personaggio del libro che hai appena letto , analizzare un personaggio di un racconto si legge all’inizio dell’anno per il modello . Per un compito di scrittura creativa , potreste trovare più semplice per scegliere semplicemente una bizzarra idea che gli studenti non hanno potuto copiare senza che sia evidente , come la storia di una cucitrice che viaggia nel tempo .

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Spiegare il prima strategia prewriting agli studenti . Mostrate loro la dispensa vuota sulla testa o la pensione e dire loro che per la pratica , si sta andando a compilarlo con l’attività di esempio . Chiedi agli studenti come avrebbero completare il volantino se fossero completando l’attività di esempio invece che l’assegnazione attuale e compilare la dispensa vuota in base alle loro risposte . Questo permetterà loro di vedere come il volantino completato dovrebbe guardare senza dare loro alcuna risposta .

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Far circolare attraverso la stanza come gli studenti completano l’attività prewriting per conto proprio . Ricorda loro che si è disponibili ad aiutare se hanno domande . Controllare gli studenti che sembrano essere bloccato e chiedere loro che porta domande per aiutarli a generare idee .

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Insegnare la seconda strategia prewriting nello stesso modo una volta che gli studenti hanno completato il primo .