Pianificazione didattica sono le ossa di qualsiasi attività di apprendimento in classe . Michael Cheney , insegnante alla Jesuit High School di Carmichael , California scrive ” Senza un piano , l’istruzione diventa un assortimento casuale di attività con poco capo né coda . ” Lo scopo principale di scrivere un piano di lezione è quello di organizzare l’istruzione in modo che studenti e insegnanti sanno che cosa l’obiettivo è l’apprendimento e fornire criteri misurabili concrete quando gli studenti hanno imparato le conoscenze e le competenze necessarie . Pensando alle Lezione

Scrivere un piano di lezione aiuta un insegnante di pensare attraverso una lezione in anticipo e fare un funzionamento a secco mentale per anticipare le risposte degli studenti , domande e incomprensioni . Questo permette al docente di progettare risposte e le attività alternative o spiegazioni come backup se la lezione non sta andando come previsto . Essi possono anche considerare come questa particolare lezione si inserisce gli obiettivi per l’ intero gruppo di studio e di limitare le attività previste per coloro che servono scopi specifici destinati a questa lezione . In breve , un piano di lezione definisce chiaramente ciò che uno studente dovrebbe imparare o essere in grado di fare e fornisce una road map per come l’ insegnante le guiderà alla meta .

Abbinabili Curriculum Obiettivi e attività

obiettivi

Stato e curriculum quartiere può apparire come un gigantesco blocco di sovraccarico di informazioni se visto come un tutto inscindibile. Ma scrivere un piano di lezione può aiutare un insegnante di abbattere gli obiettivi di apprendimento richiesti in parti gestibili e li abbina con attività appropriate che sono adatti al livello di efficacia attuale degli studenti . Una lezione ben progettato tiene conto l’abilità di uno studente al fine di pianificare il prossimo passo logico didattico per tenerlo in movimento lungo il continuum educativo per il soggetto determinato .

Flusso della lezione

Per pianificare in anticipo e preparare i materiali in anticipo , il docente proietta un’aria di competenza che ispira fiducia degli studenti nella sua capacità di guidare il processo di apprendimento . Quando l’insegnante ha un piano e sa dove la lezione sta andando e come arrivarci attraverso tutti i colpi di scena imprevedibili e si trasforma di pensiero e di comportamento degli studenti , l’istruzione scorrerà senza intoppi da un’attività all’altra . Il ritmo naturale di una lezione ben pianificata ottimizza la possibilità di uno studente di padroneggiare i contenuti di apprendimento .

Student Assessment

Un vecchio po ‘di scherzi umorismo beffardo , ” Se io non so dove sto andando , come faccio a sapere quando mi arriva ? ” Quando si insegna una lezione , una questione critica per l’insegnante è come sapere quando lo studente ha raggiunto l’obiettivo ed è pronto ad andare avanti . Gli insegnanti dovrebbero scrivere piani di lezione che definiscono chiaramente obiettivi formativi specifici e lo rendono facile da valutare quando gli studenti hanno incontrato i criteri stabiliti negli obiettivi . Avere obiettivi di valutazione specifici in mente aiuta un insegnante di abbinare le attività didattiche per il comportamento che sarà richiesto nella valutazione .

Communication

Uno degli scopi più semplici per la scrittura un piano di lezione è solo per comunicare a voi stessi il vostro processo di pensiero come pianificato la lezione . Come chiunque altro , gli insegnanti hanno vite occupate e un sacco sulle loro menti . Quindi, ciò che può sembrare una grande lezione alle 8:00 di Domenica sera , può scivolare via nella mente mai per essere visto di nuovo se l’insegnante non scrivere uno schema di quello che ha intenzione di fare alle 9:00 Lunedi mattina . Si deve inoltre essere scritto in dettaglio sufficiente specifico , che se si è inaspettatamente in grado di insegnare in quel giorno , un sostituto può facilmente capire quello che stavano progettando , prenda la dove si era interrotto senza alcun intoppo .

sviluppo professionale e valutazione

I presidi rivedere periodicamente i programmi delle lezioni dei loro insegnanti durante le valutazioni . Così i piani dovrebbero dare chiara evidenza di sviluppo professionale di un insegnante e possibilità di personalizzare le lezioni per soddisfare le esigenze di una vasta gamma di abilità degli studenti pur continuando a soddisfare le aspettative degli obiettivi curriculari richiesti . Se la scuola è sottolineando l’ uso di un particolare metodo o concentrandosi sul miglioramento rendimento degli studenti in un soggetto particolare , il piano di lezione dovrebbe riflettere l’utilizzo dell’insegnante di idee e tecniche che rientrano nelle officine Inservice e corsi promossi dalla scuola o distretto . Se un insegnante fa le note post- lezione su cosa è andato bene e cosa cambiare la prossima volta , si può fare per una produttiva discussione post- valutazione che aiuta un insegnante continuare a crescere professionalmente .