valutazioni di classe sono importanti per istruttori presso le università , in quanto il loro lavoro possono dipendere da valutazioni positive . Gli amministratori possono anche utilizzare valutazioni del corso per determinare quali corsi di offrire e di come migliorare una disciplina . Gli studenti apprezzano le valutazioni di classe come un modo per far sentire la loro voce . Tuttavia , le valutazioni dei corsi non sono sempre precisi o fiera . Bilance

Molti valutazioni di classe utilizzano compilare i moduli punti con scale chiedendo agli studenti di valutare istruttori certe qualità basate su una scala da uno a quattro o da uno a cinque . Per fare valutazioni più efficaci , le scale devono essere spiegati chiaramente agli studenti , con definizioni specifiche per ogni numero . Ad esempio , gli studenti potrebbero essere detto che un cinque mezzi, ” Questo insegnante fa questo così come qualsiasi insegnante che ho avuto “, o che un cinque mezzi, ” Questo insegnante fa questo quasi ogni giorno . ” Queste definizioni sono più specifiche rispetto alla ” sempre ” o “a volte “, spesso usato come definizione .

Domande aperte

Domande aperte dovrebbero concentrarsi piuttosto che largo . Ad esempio , chiedere “Cosa incarichi sono stati i più prezioso per l’apprendimento ? ” piuttosto che ” Cosa ti piace di questo corso ? ” Scrivendo domande in prima o seconda persona è anche più efficace . Ad esempio , ” Forse il professore coprire il materiale a un ritmo che si potrebbe seguire ? ” è meglio di , ” Ha fatto il materiale presente professore ad un ritmo adeguato ? ”

Spiegazioni Maestro

risposte

Gli studenti danno una migliore qualità , più onesti e più accurati quando capiscono il significato delle valutazioni . Se capiscono che la carriera di un insegnante può essere influenzato , e se capiscono che le loro opinioni saranno letti e presi sul serio dal docente e l’amministrazione , gli studenti sono più propensi a rispondere e rispondere positivamente . Così , per le valutazioni più efficaci , gli istruttori devono dare istruzioni orali evidenziando i benefici delle valutazioni prima di essere somministrati .