Aula discussione è un modo ideale per rafforzare le lezioni , di spiegare le lezioni , e dare agli studenti l’opportunità di porre domande o verbalmente esaminare i fatti di una lezione. Discussione in aula è anche un ottimo modo per gli studenti di conoscere le prospettive e le opinioni dei loro compagni di classe su argomenti diversi. Riflessione personale

Per avviare la discussione , chiedere ad ogni studente di immagine di una situazione erano in che va insieme con la lezione . Ad esempio, se la lezione è su come affrontare la rabbia , chiedere agli studenti di pensare a un tempo in cui hanno perso la calma . Poi, come puoi fare domande sul tema , hanno i bambini usano la loro esperienza come un esempio nella loro discussione .

Bastone Parlando

Usando un bastone parlante è particolarmente utile se gli studenti sono regolarmente interrompendosi a vicenda , o alcuni sentono che stanno avendo un momento difficile ottenere i loro pensieri con altri studenti anche voler parlare . In sostanza , solo lo studente che tiene il bastone e il docente può parlare in qualsiasi momento .

L’insegnante inizierà la discussione e quindi passare il bastone per il primo studente . Questo studente avrà la possibilità di rispondere . Quando un altro studente vuole il suo turno di parlare , lei può alzare la mano e avere il bastone parlante successivo .

Presenti due lati

Prima del giorno della la discussione , la classe può essere separato in due gruppi , ciascun gruppo viene assegnato un lato di un problema di ricerca. Poi, il giorno della discussione , l’insegnante seleziona uno studente ogni lato per presentare quello che ha imparato a conoscere il problema. I due studenti scelti saranno seduti di fronte alla classe ed essere “esperti” per le loro rispettive posizioni. Una volta che ogni studente ha spiegato la sua versione della situazione , il resto della classe può discutere quale parte sono d’accordo con . I moderati insegnante alla discussione. L’insegnante o gli altri studenti possono anche chiedere agli “esperti “, domande , o fare riferimento a cose che gli “esperti” hanno detto .

Feedback immediato

Per questa attività , l’ insegnante avrà bisogno di immagini raffiguranti il tema della discussione . Ad esempio, se la lezione è sulla fuoriuscita di petrolio nel Golfo , può essere una foto del mare coperto di olio . Gli studenti non sanno che cosa l’immagine è prima del tempo . L’insegnante sarà quindi istruire gli studenti a gridare la prima cosa che viene in mente quando vedono l’immagine .

Quando l’insegnante mostra l’immagine , e gli studenti iniziare a gridare pensieri o parole , l’insegnante può subordinare appunti mentali di cose viene detto , o scrivere alla lavagna come lui o lei li ascolta . Dopo un minuto , l’insegnante può calmare la classe , e quindi iniziare a ripetere alcune delle parole o commenti che sono stati gridato . L’insegnante può chiedere agli studenti diversi per spiegare la loro reazione.

Per esempio , se uno studente grida ” triste ” quando ha mostrato una foto del mare coperto di olio , l’insegnante può chiedere che gli studenti perché hanno pensato che il la foto era triste .