Studenti delle scuole medie hanno opinioni che vogliono condividere. Purtroppo , il loro potere di persuasione spesso finisce con , “Perché io voglio che sia così . ” A volte credono che un pezzo di scrittura scarabocchiato poco prima di consegnarlo in rappresenta un lavoro finito . Gli insegnanti possono guidarli nella importanza delle tecniche di persuasione e di scrittura levigata in modo che possano scoprire la potenza dei due lavorano insieme . Processo di scrittura panoramica

insegnanti può camminare studenti delle scuole medie attraverso il processo di scrittura di prewriting , redazione , revisione , editing e publishing . Si possono modellare la procedura con un prompt campione in primo luogo , poi come attività di classe . In primo luogo gli studenti mostrando come la ricerca e piano prima di tentare la bozza , che accanto mostrano come tornare indietro e rivedere , testare i loro argomenti , nonché l’editing per la grammatica prima di produrre un progetto definitivo . Poi gli studenti iniziano a scrivere in modo indipendente e, infine, imparare a pubblicare un lavoro lucido della scrittura .

Supporto Logical

Logic è il supporto primario per un reclamo o opinione affermato . Gli insegnanti possono indirizzare collegiali a individuare fonti appropriate per le loro ricerche . Fatti, statistiche e opinioni di esperti forniscono un eccellente supporto logico per l’affermazione dello studente . Un’altra tecnica potente è sillogismo , una sequenza logica utilizzata per dimostrare un punto . Durante il processo di scrittura , gli studenti valutano se la loro logica sostiene la loro richiesta nella fase di revisione .

Appello Emotional

scuola media , gli studenti imparano che il potere di persuasione comprende emozioni. Gli insegnanti possono offrire esempi di studenti , spesso utilizzando annunci per mostrare quanta energia appelli persuasivi possono avere , poi li guida in modi per coinvolgere i sentimenti dei lettori . Esempi di appelli emotivi in ​​scrittura persuasiva includono aneddoti raccontando che supportano il credito o scegliendo con cura le parole per impatto emotivo . Gli insegnanti possono ricordare agli studenti che il loro obiettivo è quello di rendere i loro lettori ricettivo di concordare con la loro richiesta . Poiché questo è un concetto nuovo , gli insegnanti spesso modellare questa scrittura durante la fase di pianificazione e di follow-up per tutto il processo di scrittura .

Credibilità

lettori non saranno d’accordo con un argomento se non si fidano della fonte , insegnanti di scuola in modo centrale possono mostrare i loro studenti come stabilire la credibilità . Un modo è quello di riconoscere i punti di vista opposti , mostrando quindi essi sono fiera e hanno una buona comprensione del tema , in quanto possono vedere entrambi i lati . La qualità delle fonti per la ricerca degli studenti migliora anche la loro credibilità e insegnanti possono modellare e incoraggiare questa pratica durante la fase di pianificazione . Infine, un progetto senza errori dimostra che chi scrive è una persona coscienziosa pena credere , quindi la revisione è essenziale e insegnanti possono enfatizzare questo mentre modellare la fase di editing del processo di scrittura .