aula di un bambino deve essere confortevole , sicuro e adeguatamente stimolante . Eppure , l’età dei bambini viene insegnato può influenzare gli orientamenti necessari per raggiungere questi obiettivi . Così come non si dovrebbe usare gli stessi metodi di insegnamento per 16 anni studenti per bambini in età prescolare , la disposizione spaziale di una classe richiede anche considerazioni simili di ciò che è ” l’età appropriata . ” Divide Attività

I bambini sono facilmente distratti e richiedono spazi separati per entrambe le attività ad alta energia e quelle che richiedono più concentrazione . Angoli , librerie o anche muri di rotolamento contribuiscono a ridurre la contaminazione del rumore e aree di attività distinte . In una classe lineare , organizzando stazioni per livello di rumorosità garantisce un ambiente acustico appropriato per ogni area . Ad esempio, le attività più tranquille come puzzle e modelli formerebbero la prima stazione , seguito da blocchi di costruzione , poi giocare casa o divertirsi in cucina. In uno spazio più grande , attività rumorose , più attivi sono su un lato della stanza con più tranquille , le abilità motorie sul lato opposto e lo spazio d’incontro centrale in mezzo .

Incoraggiare

Identificazione

stazioni attività chiaramente etichettati e forniture incoraggiano parola associazione tra oggetti e parole , anche per i bambini che non sanno ancora leggere. Per esempio, una , “Pittura Station” Login divisore o scaffale sul perimetro dell’area di pittura permette ai bambini di distinguere tra le attività che vogliono fare . Grandi segni di capitale – da lettere devono indicare le forniture , come le spazzole , ciotole d’acqua e carta . Disegnare le foto sotto le parole , se necessario, come questi aiutano i bambini a dare un senso del loro ambiente e migliorare il loro vocabolario .

Centrale Spazio

Uno spazio centrale in una classe crea un senso di coesione e la direzione per l’apprendimento . Per i bambini più piccoli , questo significa un cerchio riunione o spazio comune di condivisione , dove classe può partecipare a un grande gruppo . Per i bambini più grandi , uno spazio centrale può significare scrivania , lab- spazio del docente o dove l’insegnante vuole indirizzare l’attenzione degli studenti . Il flusso del locale deve essere naturale e ovvio , quindi nessun bambino passeggiate nel pensiero , ” dove dovrei essere ? ” o ” dove dovrei essere alla ricerca di senso ? ”

incoraggiare l’indipendenza

Un’aula efficace deve incoraggiare l’indipendenza appropriato all’età di costruire auto-aiuto competenze e auto autostima. Ad esempio , in una classe prescolare , i blocchi della stazione blocco di costruzione devono essere conservati all’interno di contenitori facilmente accessibili a livello del bambino . Immagini o segni dovrebbero istruire la procedura corretta per la partecipazione alle attività . Ad esempio , mettere sul proprio camice alla stazione di pittura , seguita da rimboccarsi le maniche di uno , poi chiedendo al docente per l’assistenza nella creazione di vernici consente ai bambini di utilizzare e sostituire i materiali di consumo in modo indipendente con l’assistenza dell’insegnante minimo.