Scolastica e umanesimo sono entrambi filosofie storici che hanno influenzato particolari metodi di insegnamento di livello universitario . Le due ideologie sia incoraggiato gli studenti a sviluppare le intese e le idee che avrebbero influenzato la società in generale . Tuttavia, l’attenzione e la vista del soprannaturale differivano notevolmente tra scolastica e l’umanesimo . Umanesimo Definito

Umanesimo è definito dal dizionario Merriam- Webster come ” Una dottrina , atteggiamento o stile di vita incentrato su interessi e valori umani”, e, in particolare , ” una filosofia che di solito rifiuta soprannaturalismo e sottolinea la dignità e il valore e la capacità di auto -realizzazione attraverso la ragione di un individuo ” . L’umanesimo è un termine ampio , facendo riferimento a diverse filosofie e metodi di studio nel corso dei secoli , ma il legame comune tra tutte queste filosofie sotto l’ombrello di ” umanesimo” è un focus sulle preoccupazioni e valori umani . Umanesimo rinascimentale aveva l’ obiettivo di cittadini di formazione per essere in grado di parlare, scrivere e convincere gli altri , attraverso il corso di studiare una vasta gamma di opere classiche . L’umanesimo moderno è un po ‘diversa da dell’umanesimo classico – è un’ideologia che basi decisionali e di comprensione della moralità sulla ragione umana e idee di giustizia , piuttosto che su insegnamenti religiosi o soprannaturali

Scolastica definiti.

Scolastica era un metodo di apprendimento che è stata la prima volta da un monaco di nome Anselmo di Canterbury intorno al 1100 dC e insegnato nelle università medievali da ” scolastici “, che erano anche spesso monaci o altre figure religiose . Scolastica era un metodo di rilievo utilizzato fino al 1600 circa , anche se la sua enfasi sul dibattito influenza ancora i nostri sistemi educativi di oggi . In scolastica , gli studenti sono stati incoraggiati ad affrontare apparenti contraddizioni nelle cose che venivano insegnate , e trovare un consenso fra gli insegnamenti che sembravano opporsi l’un l’altro . Sono stati tenuti a utilizzare la loro ragione ed esperienza – in combinazione con la consapevolezza che è stata accettata l’autorità dei padri e maestri della Chiesa – per rendere i loro argomenti. Scolastica nel tentativo di conciliare gli insegnamenti cristiani tra loro , così come con tali filosofie come aristotelismo e neoplatonismo .

Finalità dei metodi di insegnamento

Scolastica e umanesimo erano entrambi i metodi educativi che esistevano contemporaneamente; ma ognuno aveva un obiettivo diverso . Scolastica focalizzata sulla formazione delle persone che avrebbero lavorato come teologi , avvocati o medici , e le opere così utilizzati di teologia , filosofia , medicina e diritto come base per lo studio . Umanesimo , d’altra parte , si è concentrata sulla creazione di persone che sarebbero cittadini ideali in qualsiasi dominio loro lavoro laici e sarebbe in grado di parlare in modo persuasivo per incoraggiare coloro che li circondano per una vita morale; in tal modo , gli studenti seguono un corso umanistici sono stati incaricati dal storicamente importanti opere di poesia , storia , grammatica e retorica .

di vista del Supernatural

Umanesimo e scolastica differiscono forse più distintamente nei loro punto di vista del soprannaturale . Scolastica era un metodo di studio che esisteva per una manciata di secoli e sempre inclusa una fede nel soprannaturale; in particolare , è stato promosso e insegnato da Christian ( Cattolica ) Padri della Chiesa. In scolastica , la fede nelle cose spirituali era una comprensione intrinseca , e una gran parte di studio si è concentrato sulle opere teologiche e il loro significato . Umanesimo , invece , respinge il soprannaturale come base di studio e di lavoro; invece , pone l’accento sulla ragione umana e la conquista umana; studenti dell’umanesimo ( se rinascimentali o moderno umanesimo ) non studiano soprannaturale o lo utilizzano come piattaforma di lancio per la discussione e l’insegnamento; invece , studiano opere umane e modi di pensare , e usano il naturale – in particolare , l’umano – . come punto di riferimento per le loro conclusioni