La capacità di analizzare il flusso costante di informazioni visive è qualcosa che la maggior parte delle persone danno per scontato . Insieme ad altri compiti , un bambino deve sviluppare abilità percettive visive per identificare differenze e le somiglianze negli oggetti , ricordare sequenze di numeri e trovare le scarpe su un pavimento ingombro . Secondo “The Journal of Learning Disabilities ” percezione visiva è correlata con la lettura realizzazione. Sviluppo percettivo visivo può venire naturalmente , ma può richiedere un intervento professionale . Make Your Own strumenti di terapia

Per i bambini che non possono trovare articoli tra oggetti ingombra , anche semplici compiti ritengono impossibile.

Innumerevoli strumenti di terapia visivi sono disponibili per l’acquisto , ma è possibile risparmiare denaro facendo il proprio. Da una rivista, tagliare la stessa lettera stampata in diversi caratteri, dimensioni e colori e chiedere agli studenti di fare una lettera di collage . Questo rafforzerà l’abilità di consistenza forma , la capacità di riconoscere che un oggetto è lo stesso nonostante le variazioni di dimensioni , colore , direzione o contesto . Per praticare visiva figura terra – la capacità di trovare una forma tra uno sfondo ingombra – . Incollate le lettere su una pagina di giornale per creare un gioco di I-spy libero

Make It alto interesse

Identificazione di un amico, quando solo una parte del suo volto è visibile richiede la chiusura visiva.

portare solo i fogli di lavoro quando il bambino può dimostrare abilità visive con oggetti di alto interesse . Per rafforzare chiusura visiva – l’abilità di identificare un oggetto quando viene mostrata solo una parte – il gioco modificato peek -a- boo . Vedere se gli studenti individuano un treno preferito sbirciare fuori di tunnel o di una bambola che è coperto con una coperta , tranne la punta del piede . Tenere mostrando più del giocattolo preferito fino studenti possono identificarlo. Dopo che il gioco è finito , passare alla generalizzazione e la pratica più astratto con immagini e puzzle .

Memoria Skills

Ricordando indirizzi e numeri di telefono importanti richiede memoria sequenziale.

memoria visiva e la memoria sequenziale sono tenuti a sequenziare lettere di ortografia , copiare dalla scheda di numeri di carta e di sequenza in problemi di matematica , così come per richiamare l’ordine degli eventi in un passaggio di lettura . Mostra tre piccole caramelle con colori diversi . Coprire e prendere una via . Se il bambino può dire quale colore manca , continua il trattamento . Come l’abilità sviluppa , aumentare il numero di elementi o aumentare l’ingombro dello sfondo . Scatta foto di una attività familiare , come la realizzazione di popcorn a microonde , e avere il bambino ha messo le foto in ordine.

Spaziali Relazioni

Navigazione un parco giochi richiede la capacità di comprendere le relazioni posizionali .

Una mancanza di comprensione delle relazioni visuo-spaziali – la relazione di posizione degli oggetti – provoca difficoltà nel seguire attraverso con le indicazioni che includono frasi posizionali come accanto , sotto , a sinistra oa destra . In lettura , le lettere come ” b , p e d” può essere problematico , in quanto sono sostanzialmente la stessa forma in posizioni diverse . Percorsi ad ostacoli possono aiutare i bambini manovra e il piano . Nascondere un elemento altamente motivante e dare spunti di posizione come le ricerche del bambino – come , “E ‘ sul lato sinistro della stanza ” e poi ” sotto il tavolo ” – . Fino a quando il bambino trova il suo elemento preferito