riferimenti culturali Alien , idiomi sconosciuti e strani vocabolario rendere l’insegnamento della letteratura inglese a studenti ESL particolarmente impegnativi . Coinvolgere gli studenti mentre l’insegnamento della storia e il suo significato è un compito arduo , ma con un po ‘ di creatività , fantasia e un buon atteggiamento , sia gli studenti ESL e insegnanti possono trovare il successo . Attività di ascolto

Riproduzione di una registrazione di una conversazione nel libro prima di leggere . Ciò esporre gli studenti a modelli di discorso naturali , la sintassi e la velocità di parlare . Non dare agli studenti qualsiasi sfondo . Dividerli in gruppi e dire loro di cercare di capire , in base a ciò che hanno sentito , che parla , che cosa stanno parlando e come si sentono ( arrabbiati , eccitati , ecc ) . Oppure , dare agli studenti una lista di coppie famose , quindi riprodurre la registrazione . Chiedere loro che delle coppie che pensano potrebbe avere questa conversazione . Discutere perché pensano così . Se si dispone di un gruppo di studenti in uscita , dividerli in coppie e riprodurre la registrazione . Non appena si ferma , scegliere un paio di rivivere la conversazione . Verificare la corretta intonazione – un segno che capiscono il significato delle parole . Rendere più competitivo; la coppia che ricorda le informazioni più corrette ottiene un premio .

Parlando Attività

Giochi di ruolo è un modo provato – e – vero per coinvolgere gli studenti , stimolare la creatività e arricchire il vocabolario . Spice è ancora di più con improvvisazione : dopo la lettura , gli studenti divisi in squadre di tre o quattro e assegnare ad ogni studente un personaggio dalla storia . Dare ad ogni gruppo la stessa situazione; per esempio , se stai leggendo ” Piccole donne “, la situazione potrebbe essere che Jo e Laurie hanno appena ottenuto impegnati . Dite a tutti di restare nel personaggio ed essere creativi , ma di comportarsi come credono loro carattere avrebbe fatto. Questa verifica la comprensione , non solo delle parole , ma di carattere più sottile Descrittori forniture autore .

In alternativa , chiedi agli studenti quali parti del libro che non mi è piaciuto , e perché no . Consentire loro di formare gruppi e recitare la scena il modo che preferiscono . Si potrebbe anche avere gli studenti recitano un nuovo finale per il libro; per esempio , forse il signor Wickham da ” Orgoglio e Pregiudizio ” sposa invece Elizabeth . Si potrebbe anche dividere gli studenti in squadre e hanno un dibattito su un punto di contesa nel libro . Questo test di ragionamento e capacità di comprensione degli studenti . Oppure , dividere gli studenti in coppie . Uno sarà un personaggio del libro , l’altro condurre un colloquio con quel personaggio .

Scrittura Attività

la comprensione degli studenti test ” dei personaggi da averli scrivere una nuova storia su di loro . Dare agli studenti un luogo o scenario per farli iniziare ( per esempio , Jane e Mr. Rochester da ” Jane Eyre ” in un centro commerciale ) . O introdurre la poesia come una forma di scrittura , e sfidare gli studenti a scrivere una poesia sul libro con un semplice schema di rima AABB . Lasciate che gli studenti siano critici letterari per il giorno e li hanno scrivere una critica del libro . Incoraggiare loro di dare opinioni forti , ma chiedere loro di sostenere le loro opinioni con fatti dal libro . Questo va oltre la semplice sì – o ​​-no in discussione e sfida gli studenti a trarre conclusioni da quello che ho letto.

Lettura Attività

Scegli brevi passaggi del libro , fare una copia di ciascuno e dare una a ogni studente . Dopo tutto hanno letto i loro passaggi , dire agli studenti di alzarsi e parlare con i compagni di classe di quello che dicono i loro passaggi . Spiega agli studenti che devono mettere i brani in ordine cronologico . In alternativa , copia 20 pagine o giù di lì dal libro , uno per ogni studente , e mettere gli studenti in gruppi di otto a 10 dire che hanno 15 minuti (o qualche altro momento impossibile) da leggere prima di fare domande . Quando protestano , dire loro di dividere il lavoro tra di loro . Dovrebbero capire che ogni persona ha bisogno di leggere un paio di pagine , poi si può discutere di tutto quello che hanno letto . Questa attività rafforza la scrematura degli studenti e la capacità di sintesi e di comprensione orale . E ‘anche una grande attività di squadra .