Il modo bambini e adulti imparano è un argomento di molte discussioni nelle differenze tra i bambini contro l’educazione degli adulti . I bambini imparano sotto la guida di un insegnante , che viene indicato come pedagogia . Educatore americano Malcolm Knowles ha suggerito che lo stesso metodo non si applica per gli adulti; spinse per l’idea di andragogia o la scienza di aiutare gli adulti imparano . Knowles cinque ipotesi divennero il fulcro del suo modello rinnovato di educazione degli adulti . Storia

Il confronto tra i bambini contro l’educazione degli adulti scaturiva dalla teoria Knowles ‘ che un adulto s capacità di apprendimento è diverso . Mentre il termine andragogia fu usato in Europa nel corso del 1800 , Knowles ha reso più popolare nel mondo di lingua inglese . Il suo libro del 1970 , La pratica moderna di educazione degli adulti : Andragogia Versus Pedagogia , è stato il catalizzatore di questa pluridecennale discussione che l’apprendimento da parte dei bambini non è la stessa degli adulti . Pedagogia è insegnante di apprendimento incentrato mentre dell’andragogia è incentrato sul discente

discente

Knowles basato le sue teorie su cinque temi .; il primo è il concetto di sé , dove lo studente cresce fino a riconoscere che egli è un individuo che può pensare per sé e per distinguere il bene dal male . Così , gli adulti sono indipendenti e tendono a valutare se stessi o le cose intorno a loro . I bambini sono ancora dipendenti da regole e le istruzioni sotto la loro insegnante s guida e , come tale , quello che dà istruzioni ha piena padronanza del bambino s apprendimento

Esperienza

Il ruolo di esperienza è un altro punto di confronto tra bambini contro l’educazione degli adulti . I bambini portano poca esperienza quando si trovano di fronte a un’attività di apprendimento . Questo li rende più ascoltare ed essere influenzati dai loro insegnanti . In questa fase , i bambini possono avere modelli di ruolo come i loro genitori o fratelli maggiori . D’altra parte , gli adulti hanno una ricchezza di risorse a causa delle loro esperienze , che costituiscono una gran parte della loro identità .

Readiness

I bambini seguono i livelli di istruzione in per progredire ad un livello superiore di apprendimento . Ancora una volta , si affidano a loro insegnante che decide per loro se sono pronti ad assumere compiti più impegnativi o non . Gli adulti sono guidati dal loro bisogno di imparare . Come riconoscono il loro valore e obblighi , possono valutare e vedere se ci s qualcosa che manca nella loro vita . Se ci sono lacune che devono essere colmate , cercano modi per sviluppare la loro interiorità .

Orientamento per l’apprendimento

Gli adulti hanno una prospettiva di vedere l’apprendimento come un significa risolvere un problema esistente o preoccupazione nella loro vita . Ad esempio , di auto-aiuto libri sono popolari perché la gente li leggono con la speranza di risolvere un problema o una situazione nella loro vita . Per i bambini , il loro modo di imparare è per materia , senza avere un senso di immediatezza . Essi non sono ancora consapevoli se le lezioni che affrontano portano significato più profondo nella loro vita .

Motivazione

Infine , la questione di cosa si motiva ad imparare presenta un altro interessante spaccato in bambini vs adulti. Gli adulti sono guidati per lo più da emozioni e l’ aspirazione ad essere migliori versioni di se stessi; da autostima di auto-realizzazione , adulti agiscono su motivazioni interne . Per i bambini , è spesso da fattori esterni come la concorrenza , la pressione dei pari o conseguenze di un fallimento .