Più che un compito passivo , buon ascolto richiede udito attiva , concentrandosi su e comprensione delle idee presentate . Comprendere i vari fattori che possono disturbare l’ascolto comprensione può migliorare la comunicazione in classe . Bias personale e limitazioni

Avere una nozione preconcetta sull’argomento può portare a difficoltà a capire le idee di chi parla , così presenti argomenti controversi equamente . Gli stati emotivi come la rabbia possono bloccare la capacità di comprendere il punto . Allo stesso modo , l’ansia rende l’ascolto difficile dal momento che distrae gli ascoltatori dalla conversazione . Le persone con problemi di memoria di lavoro o problemi di deficit di attenzione possono anche sperimentare difficoltà a comprendere materiale verbale . Come l’oratore progredisce , gli ascoltatori possono trovare la loro attenzione vagare o dimenticare le parti precedenti della discussione , rendendo difficile la comprensione . Se sei uno studente che ha difficoltà a seguito delle discussioni , dire al vostro insegnante e consulente di orientamento .

Effetti ambientali

Atmosphere può influenzare la comprensione orale . Il rumore eccessivo rende l’udito più difficile , che a sua volta influenza la comprensione del messaggio . Altri fattori che rendono gli ascoltatori a disagio , come ad esempio la stanza troppo calda o fredda , possono interferire con la loro concentrazione . Gli insegnanti dovrebbero notare se ci sono distrazioni ambientali che possono disturbare la concentrazione in classe , e cercare di ridurre tali fattori. Non tutte le distrazioni sono sgradevoli . Ad esempio , gli studenti intrappolati all’interno di in una bella giornata di primavera possono avere difficoltà a comprendere la lezione di un insegnante , in particolare quando la camera dispone di finestre .

Mancanza di contesto

Quando gli ascoltatori non si preoccupano l’argomento o mancano di una chiara comprensione delle idee si sta esprimendo , probabilmente non capire la lezione . Non madrelingua di una lingua tipicamente sperimentano più difficoltà a identificare il contesto di una lezione , soprattutto se non hanno familiarità con una cultura . Senza conoscere lo sfondo di un soggetto , gli ascoltatori perderanno interesse e la comprensione diventa torbida . Gli insegnanti dovrebbero fornire un contesto adeguato in modo che gli studenti sono incoraggiati ad impegnarsi in modo più efficace .

Messaggio Struttura

Il messaggio stesso può contenere ostacoli alla comprensione . Linguaggio provocatorio può suscitare una risposta emotiva di ascoltatori che blocca la comprensione . Invece di sentire quello che stai dicendo , si concentrano su quello che stanno sentendo . Se un insegnante presenta le informazioni troppo rapidamente , gli studenti possono perdere alcune delle idee o non riescono a elaborare i concetti . Gli insegnanti dovrebbero ripetere concetti importanti , così gli studenti hanno più tempo per cogliere il loro significato . Un messaggio disorganizzato può confondere il rapporto di un’idea all’altra , in modo da presentare le informazioni in un ordine che fluisce naturalmente da un soggetto all’altro .