bambini spesso trovano difficoltà di parola in matematica difficile e confusa . Quando in primo luogo incontrano problemi di parola , che spesso non hanno la capacità di analizzare le situazioni presentate nel problema e non riesco a capire le relazioni tra gli elementi noti e sconosciuti del problema . Perché i bambini non hanno una forte conoscenza del linguaggio matematico o molta esperienza in operazioni di base , i bambini trovare i problemi di parole difficili . Essi devono guadare attraverso le informazioni che non si esprime come una semplice frase numero – proprio come nella vita reale . Mix Operazioni

Invece di dare problemi bambini di parole che usano solo l’operazione hanno appena studiato , li mescolare . Problemi di parola scrivere così i bambini devono leggere per scoprire come risolverlo . Libri di matematica di solito si allenano gli studenti a guardare solo per i due numeri del problema della parola ed eseguire l’operazione che stanno studiando; vita reale non funziona in questo modo . Se si sta studiando la sottrazione , includere i problemi di addizione e di alcuni problemi che richiedono sia addizione e sottrazione . Ad esempio , John e Karen vogliono comprare una confezione di gelato . John ha 2,89 dollari e Karen ha $ 3.45. Il gelato costa 5,30 dollari . Quanti soldi si hanno dopo l’acquisto del gelato ?

Coinvolgere gli studenti

Cogliere ogni occasione possibile mettere in relazione problemi di parola alle cose che interessano i bambini . Ad esempio , se il problema coinvolge due bambini che vogliono mettere in comune i loro soldi insieme per acquistare un articolo , chiedere ai bambini di fornire i nomi dei bambini , la quantità di denaro che i bambini hanno , quello che i bambini desiderano acquistare o quanto costa .

Trova l’ Operazione

Fornire alcuni problemi di parola che richiede solo gli studenti per determinare le operazioni necessarie per risolvere il problema . Questo dà ai bambini la pratica in più nel ragionamento , spesso la parte più difficile del problema , senza prendere il tempo necessario per fare il calcolo .

Rappresentazioni visive e Manipulatives

I bambini imparano meglio con i loro sensi visivi e tattili . Incorporare grafica e di manipolazione con i problemi di parola . Ad esempio , due bambini ( Casey e Gina ) raccogliere le uova dal pollaio nel loro cortile . Se hanno raccolto 24 uova del tutto e Gina raccolto il doppio delle uova come Casey , quante uova ha ogni bambino raccoglie ? Ci sono diversi modi per visualizzare questo problema . Avere una ragazza che finge di essere Gina e un ragazzo fingono di essere Casey . Dare Gina due canestri e Casey stesso paniere . Utilizzo di 24 uova di plastica , mettere un uovo in ogni cestino finché non sono stati utilizzati tutti i 24 uova . Un altro modo di rappresentare questa parola problema sarebbe per ogni studente di avere tre cartoni delle uova vuote . Etichettare due di loro ” Gina ” e uno dei cartoni “Casey “. Dare ad ogni studente di 24 uova di plastica e lasciarli lavorare il problema se stessi .