In una unità di scienza , gli studenti possono lavorare sui mestieri e le attività che li insegnano invertebrati . Gli invertebrati sono animali senza spina dorsale , e di solito i bambini amano imparare su di loro perché godono animali come insetti e ragni . Adattare le attività per soddisfare i livelli di qualità e abilità degli studenti. Cioccolato Bugs

Quando gli studenti stanno imparando a conoscere gli invertebrati , possono creare bug commestibili . Dare ad ogni studente un mini barretta di cioccolato . Con uno spiedino o uno stuzzicadenti , colpire tre o quattro fori attraverso il lato lungo della barra di cioccolato . Avere figli spingere filante caramelle corda stile attraverso ciascuno dei fori per rappresentare le gambe , tre su ogni lato . Se non riesci a trovare la corda caramelle , allegare sei stuzzicadenti al cioccolato , invece. Mettere due manciate di glassa di cioccolato vicino alla zona degli occhi . Gli studenti possono mettere caramelle bite-sized sulla glassa per rappresentare gli occhi . Consentire loro di utilizzare la glassa di aggiungere altre caramelle per dare i bug segni distintivi . Dopo che decorano la tavoletta di cioccolato come vogliono , chiedere loro se hanno fatto un insetto o un bug e come sanno . Spiega che gli insetti hanno sei zampe , mentre i ragni hanno otto. Se hanno fatto un ragno , li rendono un insetto la prossima volta intorno .

Animal Race

Stampare poche decine di immagini di animali , sia vertebrati e invertebrati . Nella parte anteriore dell’aula , etichettare due scatole, una ” vertebrato ” e una ” invertebrati “. Dividi gli studenti in due squadre , una per vertebrati e uno per invertebrato . Quando si dice ” Go “, chiedi agli studenti di mischiare attraverso le immagini e trovare i loro animali corrispondenti . Ad esempio , il team invertebrato deve cercare gli invertebrati e metterli nella casella appropriata . La prima squadra a trovare tutti i suoi animali vince .

Life Cycles

Invertebrati passare attraverso diversi cicli di vita in cui hanno un aspetto diverso . Ad esempio, essi iniziano come uova , ma finiscono per guardare molto diverso , mentre la maggior parte dei vertebrati mantengono molte delle loro caratteristiche per tutta la vita . Scegliere un invertebrato , come il bruco , e stampare le immagini che rappresentano diverse fasi del suo ciclo di vita . Nastro immagini per diversi studenti , e hanno gli altri studenti allineare le immagini in modo del ciclo di vita . Per esempio , lo studente con l’immagine dell’uovo sarebbe su un’estremità della linea , e lo studente con l’immagine della farfalla sarebbe all’altro capo della linea .

Lessicale

invertebrati costituiscono il 95 % di tutti gli animali , il che significa che c’è un bel po ‘ che la diversità tra gli invertebrati . Aiuta gli studenti a identificare il vocabolario associato con invertebrati . Avere poche decine di immagini pronte . Dare agli studenti un elenco di vocaboli che identificano gli invertebrati , come ” simmetria bilaterale “, ” asimmetrica “, ” esoscheletro ” o ” gelatinoso “. Invita gli studenti a dividere le immagini in base alle parole che vengono date . Ad esempio , si potrebbe suddividere gli animali in un mucchio per gli animali che mostrano simmetria e una pila di quelli che non lo fanno .