Analisi e comprensione sono la capacità dello studente di prendere la totalità di una situazione e di rivedere tutti i fatti , metterli insieme e riflettere criticamente su di loro . E ‘ il culmine del pensiero logico e la capacità di prendere in fatti e di capire il significato potenziale che hanno. Applicato alla legge , è necessario disporre di esempi per insegnare agli studenti a guardare il quadro generale e applicare ciò che hanno imparato a conoscere la legge in altri areas.Things Avrete bisogno di leggi

sostanziali

casi legali /situazioni

Mostra Altre istruzioni

1

compilare un esempio causa legale per mostrare agli studenti come analizzare e comprendere un caso. Inizia con i fatti di causa , come li conoscete; potrebbe essere una situazione in cui un uomo era a caccia e tiro un altro uomo; potrebbe essere che un uomo accoltellato un altro durante un alterco in un bar . Qualunque sia la situazione , iniziare facendo in modo che gli studenti sanno quello che è successo ai fini dell’esempio .

2

Stendere una tassa per questo caso . Una volta che gli studenti hanno i fatti e la legge in uso , mostrano agli studenti come pensare attraverso la situazione . Per esempio, se gli studenti sanno che l’omicidio richiede ” premeditazione “, e può essere chiaramente mostrato nell’esempio della caccia che la sparatoria era un incidente completo , quindi gli studenti possono indicare il difetto in questo argomento, come un requisito fondamentale per l’omicidio legge manca dal corpo del case .

3

Creare un secondo esempio , e chiedere agli studenti di scrivere una breve analisi del caso e spiegare il loro ragionamento . Una volta che sono passati attraverso uno o due esercizi per mostrare agli studenti come prendere ciascuno, individuo pezzo di puzzle di una questione giuridica e metterli tutti insieme come un gruppo , ogni studente deve dimostrare che lui o lei può farlo da solo . Questo mostrerà l’ insegnante che sta ottenendo le idee di analisi e chi salta sui punti in argomenti.

4

Lavora con ogni studente sulla base delle conclusioni raggiunte nel lavoro assegnato . Ad esempio , se uno studente capisce che l’omicidio non è un atto giuridico appropriato per l’incidente di caccia , ma invece raccomanda di omicidio colposo , ma non dà motivazione per questa azione , sottolineano che più è necessario. Non è sufficiente che si pensa dovrebbe essere presa una determinata azione, è necessario indicare in base al codice legale dove e perché si tratta di una azione appropriata. Sottolineando i punti deboli di un argomento e aiutare uno studente a capire i punti di forza aiutarli a costruire una migliore capacità di ragionamento e farli pensare più in profondità sulle materie in discussione .