La prima priorità degli insegnanti in un programma di assistenza all’infanzia è mantenere i bambini al sicuro e felice . Un obiettivo a lungo termine delle attività di orientamento , però , è quello di aiutare i bambini a sviluppare la padronanza di sé . Creare una cultura nel programma di accettazione , sicurezza e rispetto . Utilizzare metodi di insegnamento diretto per insegnare ai bambini le strategie per la gestione dei conflitti, pulire l’aula e comunicare . Avrai meno problemi comportamentali e bambini autostima crescerà. Stabilire regole

All’inizio dell’anno , parlare con i bambini le regole e le aspettative della classe. Discutere potenziali problemi e risultati. Sviluppare alcune semplici regole come : ” Ci teniamo al sicuro , teniamo i nostri amici sicuri , noi manteniamo le nostre cose al sicuro . ” Queste regole sono facili da ricordare e coprire una varietà di situazioni . Fare un manifesto delle regole da visualizzare in aula . Esorta i bambini a pensare alle regole in una data situazione così cominciano a sviluppare autocontrollo .

Gioca Acting

Trova due pupazzi da utilizzare come burattini abilità sociali . Introdurli alla classe e li usa frequentemente in fase di gruppo per agire situazioni diverse . Ad esempio , la condivisione è spesso una sfida tra i bambini . Utilizzare i pupazzi di recitare una situazione in cui un bambino vuole un giocattolo e l’altro bambino non vuole condividere. Chiedete ai bambini per le possibili soluzioni . Poi provare le soluzioni che utilizzano le marionette . Ad esempio , sono i burattini recitano chiedendo per un turno , in attesa, trovando un giocattolo diverso o fare un mestiere . Rendere le marionette disponibile al momento il centro in modo che i bambini possono praticare le abilità sociali indipendentemente. Esorta i bambini a usare le abilità che hai insegnato in situazioni di vita reale . Intervenire e le strategie del modello , se necessario, e mi congratulo con i bambini quando risolvono i conflitti con successo .

Talking Stick

interruzioni in fase di gruppo sono un evento comune . Insegnare ai bambini come ad aspettare per un turno , rispondere a domande e ricambiare in una conversazione attraverso l’utilizzo di un ” bastone parlante “. Ogni bastone o verga faranno , anche se i tubi di acqua e glitter -riempita di plastica disponibile nei negozi di giocattoli sono particolarmente coinvolgente. Introdurre il bastone a parlare con i bambini e spiegare che l’unica persona che può parlare al momento di gruppo è la persona che detiene il bastone a parlare . Chiedete ai bambini una questione , come ” Che cosa hai mangiato a colazione ? ” Passare il bastone da bambino a bambino , lasciando che ogni bambino rispondere alla domanda quando ha il bastone . Congratularsi con i bambini per l’ascolto in silenzio e turno .

Calm Down Box

Parlare di strategie per calmare i bambini, come contare fino a 10, tenendo profonda respiri o parlare con un adulto . Disegnare immagini raffiguranti queste strategie , li laminato e metterli in una scatola. Quando un bambino diventa sconvolto o arrabbiato , tirare fuori la scatola e consentire al bambino di scegliere una delle strategie dalla casella di calmarsi . Nel corso del tempo , i bambini possono utilizzare la casella di calma -down indipendentemente

lavoro Condividi

Al momento di gruppo , chiedere ai bambini di dirvi cose che sono bravi a . – cose che potevano insegnare altri bambini . Ad esempio , un bambino potrebbe sapere come legare le scarpe o zip su un cappotto . Un altro bambino potrebbe essere abili a utilizzare forbici o colla. Fare un manifesto con le foto dei bambini raffiguranti le loro capacità . Quando un bambino in classe è alle prese con un compito , chiedere al bambino competente per aiutare .

Adeguato allo sviluppo Ascolta

I bambini , soprattutto maschi , hanno bisogno di ampie opportunità per attivo , hands-on di gioco . Incorporare la lavorazione del legno , sensoriali da tavolo , blocchi e le attività motorie di grandi dimensioni in giorno . Mantenere piccole mani e corpi occupato e impegnato riduce molti problemi comportamentali . Cambiare attività spesso come interesse svanisce .