Fare inferenze è una importante capacità di pensare di più alto livello che gli studenti hanno bisogno di padroneggiare al fine di completare i loro studi a scuola con successo e affrontare le sfide della vita nel 21 ° secolo . Insegnare obiettivi per aiutare gli studenti a diventare abili nel fare inferenze includere fare previsioni , trarre conclusioni e dedurre significato in un grafico . Per aiutare gli studenti a fare inferenze , gli insegnanti possono chiedere agli studenti di completare un organizzatore grafico per mantenere le loro informazioni organizzate . Completamento un’inferenza Graphic Organizer
Un obiettivo didattico per fare inferenze è di avere studenti completano un organizzatore grafico inferenza . Etichettare la prima colonna con l’intestazione “Proof dalla storia . ” Etichettare la seconda colonna ” Inferenza , ” e la terza colonna ” Prediction “. Ad esempio , gli studenti potrebbero leggere una storia in cui Bobby è sola nel seminterrato buio quando sente un rumore graffiante . Nella prima colonna , gli studenti affermano che Bobby era solo; era buio; e c’era un suono graffi . Per la seconda colonna , gli studenti potrebbero dedurre che Bobby era probabilmente paura basata sui fatti della storia . Per la terza colonna , gli studenti prevedere cosa succede completando la storia . L’obiettivo di questa lezione è per gli studenti di analizzare i fatti per fare inferenze , con l’aiuto di un organizzatore grafico .
Fare previsioni
Un altro obiettivo didattico per fare inferenze sarebbe essere quello di fare una previsione su cosa accadrà il prossimo sulla base delle informazioni su un foglio di lavoro o in una storia . Ad esempio , l’insegnante può preparare un foglio di lavoro con alcuni brevi scenari e chiedi agli studenti di capire cosa succederà dopo . Le risposte possono variare , ma la cosa importante è che le previsioni hanno senso in base alle informazioni . Uno scenario potrebbe dire , ” Charlotte era fuori su un altalena cortile quando ha improvvisamente sentito un attimo. ” L’insegnante può quindi chiedere agli studenti cosa succederà dopo . Charlotte potrebbe saltare fuori appena in tempo , qualcuno potrebbe prendere lei o lei potrebbe cadere . Tutte queste previsioni hanno senso in base alle informazioni fornite . Con questa assegnazione , gli studenti a raggiungere l’obiettivo didattico di prevedere da fare inferenze basate sui fatti.
Trarre conclusioni
Un obiettivo didattico comune per fare inferenze sta usando indizi di contesto a discernere il significato di una parola vocabolario sconosciuto . Gli studenti traggono conclusioni circa il significato di una parola , cercando in tutto il resto della frase e inferire la definizione . Ad esempio , il docente può presentare una frase del tipo: ” le persone gregarie socializzare andando alle feste , avere amici a casa loro e unirsi club . ” L’insegnante può quindi chiedere agli studenti di dedurre il significato della parola ” gregario ” ( socievole e amante della compagnia ) . Con questa lezione , gli studenti a raggiungere l’obiettivo dell’insegnamento di studiare altre parole nella frase di fare inferenze sul significato di una nuova parola del vocabolario.
Presunzione di significato in un grafico
Gli insegnanti anche perseguono l’obiettivo insegnamento di inferenza chiedendo agli studenti di guardare un’illustrazione e fare previsioni . Ad esempio , l’insegnante può mostrare la classe di una foto di un mago malvagio dall’aspetto minaccioso con abiti coperti di simboli criptici , una spada parzialmente nascosta e scintille che emettono dai suoi occhi e le dita . L’insegnante può quindi chiedere 5W domande ( chi, cosa , quando , dove e perché ) sul personaggio . Gli studenti possono dedurre le risposte a domande come ” Chi è quest’uomo ? ” e ” Che cosa sta andando a che fare con le scintille volano fuori delle sue dita ? ” Gli studenti raggiungono l’obiettivo dell’insegnamento interpretando un’illustrazione e dedurre informazioni su di esso .