Ai sensi della legge federale dell’educazione radicale conosciuto come No Child Left Behind , ogni stato deve stabilire norme di apprendimento degli studenti . In Texas , il TEKS ( Texas conoscenze essenziali e abilità ) e TAKS ( Texas valutazione di conoscenze e abilità ) sono in vigore dal 2003 Tali norme e valutazioni identificare le conoscenze e le competenze degli studenti chiave devono padroneggiare per avere successo . Le abilità matematiche di quarta elementare , per esempio , sono molto specifici e seguono la progressione delle abilità apprese attraverso grado tre . Numeri, Operazioni e Ragionamento quantitativa

Gli obiettivi di apprendimento per gli studenti all’interno di questo standard stato coinvolgono le basi di numeri . In quarta elementare , gli studenti dovrebbero essere in grado di mettere i numeri interi e decimali in ordine numerico . Essi dovrebbero essere in grado di riconoscere e confrontare i numeri con differenti valori di posto . Quarto livellatrici funzionano anche con le frazioni . Gli studenti devono conoscere i loro fatti matematici di base attraverso la moltiplicazione di 12 volte 12 ed essere in grado di fare una divisione attraverso tre cifre (ad esempio , 385 diviso per 4 ) . Gli studenti praticano anche la stima .

Modelli , relazioni e algebrica Ragionamento

Algebra è una capacità emergente in quarta elementare . In questo standard di apprendimento , gli studenti iniziano a vedere le relazioni tra numeri in famiglie di fatto , che permette loro di risolvere semplici problemi algebrici . Se uno studente vede ” x + 3 = 5 “, egli dovrebbe sapere abbastanza di fatti matematici a riconoscere che x è 2. Gli studenti possono anche descrivere i modelli che vedono nei dati sotto forma di grafici o tabelle .

Geometria e Spatial Reasoning

Per il quarto grado, gli studenti stanno identificando forme tridimensionali ( cubo rispetto a un semplice quadrato o piramide contro triangolo ) . Gli studenti cominciano a identificare e misurare i diversi tipi di angoli , tra cui a destra , acuti e ottusi . Essi identificano e descrivono diversi tipi di linee , inclusi parallele e perpendicolari , e conoscono la differenza tra le due idee . Quarta elementare iniziano anche utilizzando linee numero più complesse che contengono frazioni o decimali , non solo numeri interi

misura

In base a tale norma , gli studenti misurano tutti i tipi di quantità. : lunghezza, area , volume, peso , temperatura e tempo . Imparano la differenza tra peso e massa , così come la differenza tra le misure standard e il sistema metrico . Quarta elementare devono inoltre essere in grado di convertire da un sistema di misura ad un altro . Ad esempio , se sono dati una lunghezza in pollici , essi devono essere in grado di descrivere quella lunghezza in centimetri .

Probabilità e Statistiche

Questo settore riguarda i problemi e le loro possibili soluzioni matematiche . Dato un insieme di oggetti , gli studenti a capire quante combinazioni possibili che possono creare . Questo può essere fatto utilizzando oggetti reali o immagini . Gli studenti lavorano anche con i grafici di interpretare le informazioni .

Problem Solving

L’obiettivo finale in matematica è tutto il quadro della matematica nella nostra vita quotidiana . Gli studenti identificano scenari reali in cui può essere utilizzato per la matematica . Essi interpretano problemi di parola , al fine di calcolare una soluzione . Essi sviluppano le proprie capacità per risolvere problemi scegliendo tra molte diverse abilità possibili , piuttosto che avere un insegnante appositamente insegnando loro ad usare un processo o un altro .