I bambini iniziano a praticare e risolvere i problemi di parola matematici nella scuola elementare . Imparare a fare i problemi di parola insegna al bambino ad applicare la matematica per risolvere i problemi della vita quotidiana . Ma molti studenti , anche a livello universitario , sono intimiditi da semplici problemi di parola . Il trucco è quello di tirare i numeri giusti fuori del problema e utilizzare gli indizi scritti di istituire un equation.Things matematici che ti serviranno

pazienza e un impegno per aiutare il vostro bambino riuscire in matematica

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insegnare al vostro bambino a interpretare la parola problema . Ad esempio , si consideri il problema , ” Joe ha due mele . Bob ha tre . Insieme , quante mele hanno? ” La parola ” insieme” suggerisce che stai combinando gli oggetti , quindi l’operazione è aggiunta . Poiché la maggior parte delle persone sono studenti visivo , è anche possibile utilizzare oggetti di scena per illustrare il problema . Utilizzare pietre, fagioli , monete o mele reali per dimostrare quantitativi al vostro bambino .

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Prendi il bambino a memorizzare definizioni matematiche . Math ha un vocabolario proprio . Quando il bambino incontra termini come ” somma ” “differenza” e ” quoziente ” chiedergli a girare quei termini e assicurarsi che egli sa quali funzioni sono necessarie per risolvere il problema . Inoltre , insegnargli i sinonimi comuni per i termini di matematica . Ad esempio , se si vede la parola “resa” in una parola problema , che si traduce in un segno di uguale . E ” complessivamente ” o ” aumentato di ” Inoltre suggerisce .

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Porre le domande figlio per fargli capire qual è il problema sta chiedendo . Riformulare il problema in modi diversi, tante volte quanto necessario , fino a quando il bambino capisce qual è il problema sta chiedendo . Chiedete al vostro bambino a sottolineare la parte del problema parola che fa una domanda e, se necessario , averla riscrivere la questione nelle sue stesse parole .

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Insegnate ai vostri figli a distinguere tra informazioni critiche e superfluo . Ad esempio , considerare questo problema : ” Jim è di 7 anni . Robin è di 2 anni più vecchio di Jim . Sam è di 2 anni più giovane di Jim . Quanti anni è Robin ? ” Ci sono tre numeri di questo problema , uno dei quali non è necessario. Chiedete al vostro bambino ad attraversare le informazioni che non è necessario per risolvere il problema . Questo aiuterà a ridurre al minimo la confusione . Nell’esempio , la questione è l’età di Robin , quindi le informazioni di Sam è superfluo.

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Determinare cui è necessario la funzione aritmetica per risolvere il problema . Nel problema precedente, se Jim è di 7 anni e Robin è di 2 anni in più , si sarebbe aggiunta di due anni a 7 anni. La parola ” vecchio” suggerisce un numero maggiore , quindi l’operazione è aggiunta . Si potrebbe scrivere: ” 2 + 7 = 9 . ”