Il tempo è tipicamente un focus del primo programma di matematica elementare . Mentre la maggior parte degli studenti del primo grado sono consapevoli della differenza tra notte e giorno , potrebbero non essere a conoscenza di come il tempo in un giorno è ripartito . Per insegnare efficacemente i vostri studenti come raccontare il tempo, utilizzare un orologio analogico come un modello concreto per presentare tali informazioni in un way.Things significative che ti serviranno

orologio analogico

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mostrare agli studenti le mani lunghe e corte sull’orologio . Spiegare la differenza tra il lato lungo e il lato corto; la lunga mano racconta le ore e la lancetta corta racconta i minuti.

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Informare gli studenti che il numero la lancetta delle ore è posto sulla indica l’ ora del giorno è . Lo stress che se la lancetta delle ore è tra due numeri, l’ ora del giorno è il primo numero che la mano è tra . Ad esempio, se la lancetta delle ore è acceso o tra il numero 6 , l’ ora del giorno è 06:00 .

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Spiega agli studenti che ogni ora si compone di 60 minuti. Dire loro che a differenza della lancetta delle ore , il numero del verbale non è sempre chiaramente scritto sull’orologio . Spiega loro che per quanto riguarda la lancetta dei minuti , i numeri sull’orologio sono suddivisi per cinque; per raccontare minuto , gli studenti dovrebbero contare per cinque sull’orologio . Ad esempio, se la lancetta dei minuti è su uno, al minuto è cinque; se la lancetta dei minuti è il 2 , il minuto è 10 e così via , fino a raggiungere il numero di 12 , che è l’ inizio di una nuova ora .

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Consentire agli studenti di praticare l’ora. Inizia semplice , cominciando con il tempo sull’ora; 01:00 , 02:00 e così via. Una volta che gli studenti sono confortevoli , iniziare a cambiare la lancetta dei minuti , ma soltanto metterla sui numeri; 05:10 , 06:15 e così via .

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Continuare a spiegare che i trattini sull’orologio tra ciascuna delle numero aiuta a determinare i singoli minuti . Posizionare la lancetta dei minuti si trattino dietro il numero tre . Chiedi agli studenti di contare da cinque a determinare ciò che il tre rappresenta in materia di minuti – . . Dal 15 al 3 rappresenta 15 e la lancetta dei minuti è una trattino oltre il numero tre, il minuto è il 16

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Mettere la lancetta dei minuti sulla trattini tra i numeri e lasciare gli studenti a praticare l’ora. Ad esempio , organizzare le lancette così dicono 7:21 o 8:39 .

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Fornire aiuto quando necessario . Consentire agli studenti di praticare raccontare il tempo su un orologio analogico più spesso possibile . Casualmente chiedere agli studenti di dirvi che ora è in punti diversi della giornata . Stato un tempo e hanno figli organizzare le lancette dell’orologio per mostrare il tempo che avete indicato. Gli studenti più pratica hanno con il tempo raccontando , il più abile che diventeranno .