? Studenti di scuola materna hanno appena iniziato la loro carriera scolastica . Quando si tratta di arti linguistiche, che stanno imparando a riconoscere e sondare le lettere e le parole , i mattoni alla lettura . Questi studenti stanno cominciando a capire che le storie hanno un inizio , metà e fine , con l’ascolto di libri letti dal docente . Gli insegnanti possono migliorare le competenze dei bambini in queste zone , offrendo un approccio tematico al curriculum . La ripetizione delle informazioni

Per i bambini nuovi di un ambiente strutturato , la ripetizione delle informazioni offerte se il curriculum viene insegnato attraverso un approccio tematico – con un tema comune a tutte le aree disciplinari – aiuta a garantire che essi ” prendilo “. Gli insegnanti potrebbero seleziona un tema “La vita Farm” , per esempio. Usando questo come guida nelle arti lingua, matematica , scienze e studi sociali , gli insegnanti potranno condividere vocaboli arti lingua numerose volte in un giorno di scuola . I bambini della scuola materna riconosceranno e sondare le parole come ” granaio “, “cavallo “, ” mucca ” e “fattoria” più rapidamente quando si rivisitano le parole ascoltando storie leggere ad alta voce , praticando semplice addizione e sottrazione , o visitare una fattoria locale .

collegamento di informazioni da Real Life

studenti di scuola materna presentate con un tema trasversale curriculum come “Autunno” in grado di effettuare una connessione forte con l’oggetto e lo sviluppo una comprensione delle storie e il vocabolario connesse con questo tema quando viene offerto con attività esperienziali legati alla scienza , la matematica e gli studi sociali più profondo . Un insegnante potrebbe introdurre le parole ” foglia “, ” albero ” e ” cadere ” nelle arti linguistiche, rafforzare e approfondire la comprensione dei bambini di queste parole facendo una passeggiata naturalistica con loro per vivere questi eventi autunnali di prima mano . I bambini potrebbero raccogliere diverse foglie di colore , usando le parole di vocabolario ” rosso “, ” giallo “, ” verde ” e ” marrone ” per dimostrare riconoscimento dei colori e contare ” quanti “. Gli studenti potrebbero saperne di più su di mele ascoltando storie e visitare una fattoria dove vengono coltivate le mele e venduti .

Integrazione di stili di apprendimento

Utilizzando un approccio tematico al programma permette all’insegnante di affrontare diversi stili di apprendimento all’interno del tema . Alcuni studenti sono ascoltatori efficaci , mentre altri hanno bisogno di vedere le informazioni e le altre devono spostare i loro corpi per rafforzare l’apprendimento . Per un tema ” Trasporti ” , studenti scuola materna potrebbero vedere e sentire le parole ” automobili “, ” autobus “, ” treno ” e ” piano ” nella loro lezione di arti lingua , ma sperimentare le parole in una lezione di gioco drammatico in cui agiscono fuori i suoni e movimenti. La classe potrebbe visitare un aeroporto , dove possono contare il numero di aerei che decollano e atterrano .

Approfondimento e comprensione

Il collegamento tra le parole , le idee e le storie di tutto il intero programma attraverso l’utilizzo di un tema comune farà una impressione approfondita su studenti scuola materna . Imparare a riconoscere e suono la parola “mucca ” o “apple ” o “piano ” è una cosa, ma sperimentando le circostanze della vita reale di e imparare alcuni fatti di base circa li aiuterà a cementare i concetti e riconoscimento delle parole nei bambini di menti . Questa comprensione è reso possibile dall’unione di attività della giornata sotto l’ombrello tematica , eliminando la necessità di separazione e differenziazione tra soggetti . La giornata scorre senza soluzione di continuità , ogni argomento trattato in modo integrato , come si riferisce al tema scelto .