Lo sviluppo delle abilità sociali è una parte importante di educazione della prima infanzia . Molti bambini entrano in età prescolare o all’asilo con poca o nessuna conoscenza di individui fuori le proprie famiglie . Gli insegnanti possono incoraggiare lo sviluppo delle competenze sociali attraverso attività che introducono concetti quali la comunicazione verbale , la negoziazione , l’ascolto attivo , la comunicazione non verbale e convenzioni sociali . Incontri di classe

Una volta alla settimana , hanno una comunità o riunione di classe per discutere le questioni che sorgono in classe . Gli insegnanti hanno bisogno di coinvolgere tutti gli studenti nel processo di problem solving . Gli studenti , a turno, che condividono preoccupazioni e offrendo soluzioni ai problemi . L’ assemblea di classe è anche un momento di introdurre dando complimenti . Gli studenti danno l’un l’altro complimenti quando vedono compagni che agiscono in modo appropriato o fare un buon lavoro . L’ atto di dare complimenti è un comportamento positivo per sostituire l’ atto negativo di tattling , e fornisce agli studenti un feedback positivo dai loro coetanei . Gli insegnanti introducono complimenti durante le riunioni di classe di modellazione . Riunioni di classe sono parte di un approccio di gestione della classe nota come disciplina positiva , e sono un ottimo metodo per insegnare le abilità di comunicazione interpersonale .

Lettura espressioni facciali

Gli insegnanti avranno bisogno di un pila di immagini che rappresentano varie espressioni facciali . Gli studenti devono sedersi in un cerchio o di raggruppamento che permette a tutti di vedere le immagini . L’insegnante permette agli studenti di indovinare l’emozione mostrato in figura . Questo può portare ad una discussione degli indizi degli studenti utilizzati per capire l’emozione . Una attività di follow – up per questo è di avere gli studenti scelgono una foto e fare una storia sul perché la persona si sente che l’emozione . Queste attività possono aiutare gli studenti a costruire il concetto di empatia e di leggere le espressioni facciali .

Emotional Sciarade

Un’altra attività per praticare la lettura linguaggio del corpo e le espressioni facciali è un gioco modificato di sciarade . L’insegnante può sussurrare un’emozione da uno studente e lo hanno agire che emozione . Gli altri studenti cercano di indovinare come si sente . Per i ragazzi più grandi , gli insegnanti possono scrivere i nomi delle emozioni su fogli di carta e lasciare che i bambini traggono da un cappello .

Cooperativa Decision Making

Incoraggiare capacità di negoziazione attraverso il coinvolgimento degli studenti nelle attività decisionali cooperativi ogni giorno . Per merenda , avere immagini o rappresentazioni di tre possibili scelte . Invita gli studenti a discutere i modi che potevano venire a una decisione : il voto , il disegno di un cappello , che permette una persona di scegliere ogni giorno , ecc Gli studenti devono utilizzare creative problem solving e la diplomazia per raggiungere una decisione come un gruppo . Questa attività è utile per decidere attività o giochi per il gruppo pure . Si può anche portare a discussioni di correttezza e di come comportarsi se il vostro preferito non è la scelta di classe .

Role -Playing

Giochi di ruolo è un ottimo modo per insegnare le abilità sociali . Gli studenti possono agire scenari che si sono verificati in classe , mentre gli altri studenti brainstorming varie risoluzioni . Gli studenti possono poi agire fuori ” ciò che dovrebbe essere fatto ” nella situazione . Role -play è anche un modo per praticare convenzioni sociali , come ad esempio : saluti; dicendo: per favore , mi scusi e grazie; handshaking o abbracciare in modo appropriato . Role -play è anche utile per insegnare le procedure di sicurezza , come ad esempio chiamare il 911 , le procedure di un’esercitazione antincendio e di “stop – drop- and-roll . ”

Storie sociali

storie sociali sono tipicamente utilizzati con i bambini con disabilità , in particolare l’autismo . Tuttavia , anche questi possono essere utili quando insegnare ai bambini che non hanno familiarità con le convenzioni sociali . In una storia sociale , i bambini immaginano uno scenario di tutti i giorni , e invece di agire fuori , scrivono una ” sceneggiatura ” di come la situazione dovrebbe svolgersi . Questo può facilmente transizione in una sessione di gioco di ruolo .