Attività di probabilità di introdurre studenti scuola materna per i numeri e la logica . Queste attività aiutano gli studenti imparano a tenere il punteggio e tabulare , così come scoprire la legge delle medie . Secondo il professor Roberta Kieronski , “Tutti possono imparare la matematica . Hanno solo avere presentava in modo che possano capire . ” Attività di probabilità semplici sono divertenti , interattivi ed educativo . Math presentato in una tattile , hands-on modo migliora la capacità dello studente di apprendere e sviluppare un atteggiamento positivo sull’argomento . Coin Toss

Coin Toss richiede solo pochi semplici oggetti materiali

: . Carta , scrivendo implementare e Moneta

Spiegazione : . Visualizza studenti scuola materna una moneta. Fai notare che da un lato ha una testa di qualcuno su di esso , così è chiamato “testa “; e l’altro lato ha un design diverso , e si chiama

Preparazione “code “. : Istruire gli studenti a disegnare una linea a metà della loro carta . Poi istruirli disegnare una testa nella parte superiore del lato sinistro del foglio e un disegno diverso nella parte superiore del lato destro del foglio . Stampa le parole ” teste ” e ” code” sulla scheda , e istruire gli studenti a scrivere queste parole sotto il disegno appropriato

Toss e Tally : . Lasciate che gli studenti , a turno, lanciano la moneta . Dopo ogni lancio , chiedere agli studenti di identificare quale lato è alto . Istruire gli studenti a fare un segno nella colonna appropriata . Dopo che ogni studente ha gettato la moneta , li hanno sommano i segni in ogni colonna

risultati: . . Discutere i risultati con gli studenti

Dice Rotolo

Materiali: un dado. Carta e scrittura attuare

Preparazione : . Istruire gli studenti di scrivere i numeri da uno a sei sul loro documenti al lato sinistro , dall’alto verso il basso . Dimostrare come fare questo sulla lavagna

roll e Tally : . Lasciate ogni studente tira il dado almeno una volta. Chiedi agli studenti di identificare il numero di punti sulla parte superiore dello stampo dopo ogni tiro , poi li hanno messi a segno i loro documenti a destra del numero corrispondente . Dopo che gli studenti hanno avuto tutti giri uguali tirare il dado , istruirli per aggiungere i segni accanto ad ogni numero e scrivere il numero di segni sulla riga corrispondente

risultati: . Discutere i risultati con gli studenti

.

target e Freccia

Materiali: destinazione con un cerchio rosso al centro . Freccette . Carta e scrittura attuare

Preparazione : . Invita gli studenti a disegnare una riga al centro della loro carta . Sul lato sinistro della carta , nella parte superiore , invitali a disegnare un cerchio per rappresentare il centro del bersaglio . Sul lato destro della carta hanno gli studenti disegnare un quadrato a rappresentare l’area intorno al cerchio

Rimessa laterale e Tally : . Lasciate ogni studente lanciare il dardo verso il bersaglio. Istruire gli studenti a registrare i

risultati li hanno contare i segni su ciascun lato del foglio : . Discutere i risultati con gli studenti

Borsa con Suckers

. Materiali

: polloni sufficiente per ogni studente di avere uno ciascuno . Carta e scrittura attuare

. Preparazione: Mostra agli studenti le ventose . Chiedi loro di dividere le ventose in gruppi sulla base del colore . Istruire gli studenti a contare ogni gruppo di ventose e registrare il colore e il numero sulle loro carte

Bag and Grab : . Posizionare le ventose nella borsa . Istruire gli studenti che ognuno di loro sarà permesso di prendere un pollone dal sacchetto . Fare il primo studente di colore , che spera di afferrare . Orientare gli studenti a guardare il numero per quel colore sui loro documenti . Chiedi agli studenti come molti polloni di che colore sono stati collocati int egli borsa. Chiedi agli studenti quanti fessi totali sono stati messi nel sacchetto

Spiegazione : . Spiega che la probabilità di uno studente tirando fuori una ventosa di un particolare colore è determinato da quanti polloni di che colore erano in borsa , diviso per il numero totale di ventose . Consentire ad ogni studente di prendere una ventosa dalla borsa

Ricalcola : . Come ogni ventosa è tirato , istruire gli studenti a retabulate il numero di polloni di ogni colore che sono lasciati , e il numero totale di ventose lasciati nel sacchetto .

risultati: Con il tempo si arriva a l’ultimo figlio , la probabilità del bambino che tira un pollone di colore noto è uno su uno . Discutere i risultati con gli studenti .