? La maggior parte degli insegnanti in un momento o in un altro hanno dato istruzioni per una attività poi guardato , sorpreso , quando gli studenti non sembrano sapere cosa fare . Di conseguenza , le attuali strategie didattiche di solito includono attività che dimostra a fronte di una classe. Tale modello prevede dimostrazioni di attività e comportamenti , oltre a fornire un sostegno supplementare agli studenti che ne hanno bisogno . Insegnante di modellazione

insegnanti dimostrano attività perché sanno meglio come vogliono loro completati. Una pratica comune nelle aule di oggi è modellato istruzione , che fornisce agli studenti una dimostrazione esplicita di una abilità bersaglio . Questa idea di “let me dimostrare” crea un tono collaborativo in classe tra insegnante e studente . Ad esempio , gli insegnanti di alfabetizzazione parlano ai loro studenti attraverso il loro processo di pensiero quando si insegna strategie di lettura . Leggono una porzione di un testo , mettere in pausa e “pensare ad alta voce” parlando i pensieri che hanno portato alla comprensione della lettura . Tali capacità di pensiero non sono innate in ognuno di noi , in modo tale modellizzazione offre agli studenti che lottano uno sguardo in un processo precedentemente nascosto .

Studenti con difficoltà di apprendimento

attività Dimostrazione è particolarmente vantaggioso per gli studenti con difficoltà di apprendimento . Per esempio, molti studenti hanno problemi che coinvolgono tempi di attenzione , l’elaborazione e il recupero della memoria di apprendimento . Quando gli insegnanti dimostrano chiaramente un’attività , questi studenti ricevono una chiara rappresentazione di ciò che si suppone di fare. Allo stesso modo , quando gli insegnanti hanno tutti partecipato alla manifestazione facendo attività insieme a loro , gli studenti con problemi di apprendimento ottenere molteplici modi di elaborazione delle nuove informazioni . Inoltre , l’insegnante può dimostrare i legami tra una abilità come la lettura e subskill come l’utilizzo di indicazioni di contesto per la comprensione . Come tale, gli studenti con difficoltà cognitive sono meno probabilità di perdersi .

ESL Studenti

studenti che parlano inglese come seconda lingua beneficio da istruzioni modellato per molte delle stesse ragioni gli studenti con problemi di apprendimento . Tuttavia, gli studenti ESL spesso si basano direttamente sulla dimostrazione di sapere che cosa fare; essi potrebbero non capire le istruzioni orali a causa di limitata inglese o aumento del tempo necessario per l’elaborazione di un linguaggio non – native . Spiegando la manifestazione permette anche all’insegnante di modellare nuove strutture vocabolario e frasi legate al concetto . Infine , gli studenti ESL bisogno di sentire un sacco di inglese fluente per costruire le proprie competenze linguistiche . Quando l’insegnante dimostra l’uso di una strategia di lettura , ad esempio , gli studenti ESL ottenere il vantaggio di sentire linguaggio fluente .

Gestione della classe

Un effetto desiderato di modellazione un’attività sta mostrando agli studenti un comportamento accettabile . Gli insegnanti dimostrano esattamente come l’attività dovrebbe andare . Come tale, gli studenti hanno la comprensione diretta di ciò che l’insegnante si aspetta e , quindi , poco spazio per la deviazione . Dimostrazione per finalità di gestione della classe funziona bene quando gli insegnanti modello tutti i comportamenti delle attività d’aula giorno per giorno . Gli insegnanti che fanno questo dimostrano tutto ciò che in principio , come l’ascolto di compagni di classe e in attesa di essere chiamato . Quando gli insegnanti sono pronti a introdurre attività più complesse , gli studenti già sanno cosa adeguato comportamento in classe assomiglia.