Imparare la base degli stati della materia precoce in materia di istruzione aiuta gli studenti a comprendere meglio i concetti più approfondite di chimica e delle altre scienze naturali. Come insegnante , è possibile fornire ai bambini con la fondazione hanno bisogno di capire e di eccellere in queste materie scientifiche . Prendete il tempo di costruire con attenzione un piano di lezione basata su criteri della tua scuola per aiutare gli studenti ad avere successo accademico . Preparazione

Prima di decidere come presentare la vostra lezione di scienza su solidi alla classe di secondo grado , rivedere il curriculum obbligatorio. Preparare per tutte le domande che gli studenti possono avere , ed essere sicuri che si può affrontare questioni relative al soggetto . Familiarizzare con ogni pezzo di informazione che gli studenti avranno bisogno per le prove in classe , così come metà anno e di fine anno test, come ad esempio gli standard dei test di apprendimento . Tenete a mente che la classe è un mix di uditivo , visivo e hands-on studenti – chiamato anche studenti cinestetica – . E mentre gli studenti uditivo beneficiano di ascoltare la tua lezione , visiva e hands-on discenti hanno bisogno di diversi strumenti di apprendimento

materiali

Utilizzare materiali nel vostro piano di lezione che potranno beneficiare gli studenti visive e hands -on da avere ausili visivi e oggetti di scena che possono essere toccate . Scrivere i punti principali della sua conferenza sulla scheda nell’ordine in cui saranno presentati . Per questo piano di lezione , avrete bisogno di una matita o gessetto , una borsa panino , un bicchiere d’acqua , una ciotola e contenitori vuoti supplementari di varie dimensioni e forme .

Lezione

Spiegare agli studenti che tutte le cose possono essere classificati come uno dei tre stati della materia – solido, liquido o gas . Mostra ai bambini un esempio di un solido – la matita o un pezzo di gesso – poi mostrare ai bambini un liquido – il bicchiere d’acqua . Chiarire che i solidi non cambiano forma quando sono immessi in un contenitore , ma che i liquidi fanno. Posizionare la matita o gesso nella borsa panino , quindi versare l’ acqua nel recipiente . Dì agli studenti che un liquido riempirà il fondo di un contenitore . Chiedi a ogni bambino venire e sperimentare con il vetro nella ciotola e incoraggiare gli studenti a versare un po ‘ di acqua nel vetro o in altri contenitori. Spiega agli studenti che i gas reagiscono diversamente quando messo in un contenitore e che possa riempire il contenitore in modo uniforme . Disegna un quadro di palle di gas in modo uniforme riempimento di un contenitore chiuso . Ulteriore chiarire che i solidi sono solo fisicamente modificati se una forza li induce a cambiare . A questo punto , rompere la matita o gessetto a metà.

Reiterazione

rafforzare il piano di lezione con i punti chiave subito dopo la presentazione. Fornire fogli di lavoro che dimostreranno la loro comprensione dei solidi contro gli altri stati della materia . In alternativa , è possibile istruire i bambini a scrivere le 10 solidi che sono presenti in aula . Incoraggiare domande agli studenti di essere sicuri che tutte le domande o preoccupazioni sono rivolte prima di passare al prossimo argomento .