Il processo di valutazione tenta di scoprire cosa le persone imparano e come imparano . Il processo di ricerca aiuta gli educatori a determinare le informazioni che gli studenti trovano utile nel mettere insieme un documento o di un progetto , così come il processo che passano attraverso di raccogliere tali informazioni . Perché gli strumenti di valutazione variano , la maggior parte degli educatori utilizzano una varietà di strumenti per ottenere i migliori risultati . Indagini

Dopo che gli studenti completano un corso , molti educatori conducono le indagini . Gli insegnanti forniscono gli elenchi degli studenti delle domande sul processo di ricerca . Questi includono temi come la facilità di ricerca di informazioni e l’efficacia delle risorse disponibili ( compresa l’assistenza da bibliotecari ) . Gli studenti rispondono a queste domande su una scala numerata . Alcuni educatori aggiungono ulteriori domande che gli studenti possono rispondere in forma breve risposta . Le indagini forniscono un feedback immediato agli insegnanti e le persone che conducono le valutazioni possono conservare i risultati di ulteriori progetti di ricerca per migliorare le tecniche e servizi di ricerca .

Interviste

Dopo che gli studenti completano un progetto di ricerca , gli educatori li può intervistare sulle loro esperienze . Gli insegnanti possono sviluppare un elenco di domande e chiedere ogni studente ( individualmente o come parte di un gruppo) sul processo , interrogandoli sulla parte più facile del processo , la parte più difficile , le parti avrebbero cambiare e come fare la ricerca più efficace la prossima volta . Interviste permettono anche gli educatori di fare domande di follow – up , leggere il linguaggio del corpo , analizzare qualsiasi esitazione nelle risposte di uno studente e di riconoscere il tono di voce di uno studente .

Riviste Learning

riviste di apprendimento permettono agli studenti di riflettere e dare comprensione dell’intero processo di apprendimento , compresa la ricerca . Gli studenti possono scrivere ciò che vogliono sulla ricerca e sulle lotte che incontrano . Possono dettaglio esperienze , scrivere storie e aiutare gli educatori a migliorare il processo di ricerca , compreso l’uso di fonti Internet , lavorando con il personale della biblioteca e la conduzione di ricerche sul campo con i soggetti , i campioni e le indagini . Gli insegnanti che desiderano utilizzare la tecnologia può chiedere agli studenti di blog circa il processo di ricerca . Imparare riviste anche dare agli studenti più giovani praticano nel processo di scrittura .

Portafogli

Portafogli che permettono educatori di vedere un progetto dall’inizio alla fine, in genere mostrano quanto bene completa uno studente un progetto sulla base delle linee guida fornite nel set di istruzioni . Gli insegnanti possono analizzare la parte di ricerca del portafoglio – a prescindere dalla materia – e di esaminare quanto bene gli studenti usato la ricerca , quali risorse hanno usato e come li applicate . La maggior parte degli studenti devono presentare portafogli come parte dei loro progetti , così che gli insegnanti chiedono spesso domande circa la parte di ricerca dei progetti . Gli insegnanti possono anche sviluppare liste di obiettivi e gli obiettivi della ricerca prima che gli studenti iniziano i loro portafogli , e poi guardare per vedere se realizzare quegli obiettivi .