Il No Child Left Behind Act ( NCLB ) richiede che tutti i bambini a sviluppare un certo livello di conoscenza della lingua inglese , tra cui studenti di lingua inglese ( ELL ) . Scuole di misurare questa competenza attraverso test standardizzati e hanno una linea temporale da cui devono portare i bambini ad uno specifico livello di competenza . Mentre ben intenzionato , ci sono alcuni effetti negativi di NCLB . Inoltre, non ritrae con precisione il progresso di scuole a causa della natura dei programmi ELL e altri fattori esterni generati ELL . Progress Reports

Scuole deve fornire un adeguato progresso annuale ( AYP ) riporta . Queste relazioni devono comprendere i progressi di sottogruppi quali gli studenti ELL . NCLB mira a ridurre il divario di risultati tra i bambini avvantaggiati e svantaggiati . Quelle scuole che non possono raggiungere un certo livello di competenza possono avere i loro membri del personale sostituito e la scuola può riaprire una scuola privata . Studenti

Performance storica

ELL hanno storicamente basso rendimento e lento miglioramento . Gli studenti sono di solito da 20 a 30 punti percentuali al di sotto di altri studenti e in genere non raggiungono . Essi svolgono sostanzialmente più basso su porzioni inglese di prove rispetto alla scienza e alla matematica porzioni di prove. Prestazioni ELL è ancora bassa quando i produttori di test traducono il soggetto dall’inglese in lingua madre dello studente . Ciò può derivare da studenti che hanno per trascorrere del tempo imparando la lingua e il soggetto .

Misurazione accurata

I test non misurano accuratamente le prestazioni di ELL studenti. Il sottogruppo ELL è sempre basso nel rendimento , perché quelli nel gruppo che migliorano in inglese lasciano il gruppo , lasciando dietro di sé solo coloro che lottano . Altri fattori influenzano il rendimento scolastico degli studenti più che la loro conoscenza della lingua . Status socio-economico e di istruzione dei genitori livelli hanno un impatto maggiore sui risultati degli studenti nei test standardizzati .

Accountability

I risultati delle prove NCLB sono meno precisi a causa del numero di studenti ELL nel sistema scolastico . Le scuole che hanno più di questi studenti hanno punteggi dei test più bassi, che possono influenzare negativamente il loro finanziamento e portare ad altre conseguenze . I legislatori destinati NCLB per rendere le scuole più responsabili . Tuttavia, le scuole con più studenti ELL possono avere punteggi dei test più bassi a causa della popolazione di studenti ELL , ma in realtà , queste scuole sono risultati migliori di altre scuole .

Genitori

NCLB potrebbe avere un effetto negativo sui rapporti tra genitori e gli altri genitori , dal momento che alcuni possono biasimare gli studenti ELL ei loro genitori per i punteggi dei test bassi della scuola , secondo un articolo pubblicato da Jamal Abedi sul sito American Educational Research Association . Alcuni genitori possono peggiorare la situazione spostando i loro figli a scuole diverse , prendendo studenti delle performing fuori dal sistema scolastico . Quelle scuole che hanno i punteggi dei test più bassi ricevono meno finanziamenti , che può rendere ancora più difficile per la scuola per aumentare i punteggi dei test .