insegnanti di scuola materna devono affrontare sfide particolari nella creazione di lezioni di scienze per i loro studenti . Le lezioni devono rispettare le linee guida statali e distrettuali mentre sono impegnati gli studenti con limitata comprensione della lettura . Secondo il Comitato Nazionale Scienze della formazione standard e di valutazione , maestre d’asilo dovrebbero concentrarsi sulla didattica della scienza come ricerca , uno standard che promuove la comprensione del processo scientifico , nonché la logica e il pensiero critico competenze. I livelli scolastici superiori costruire su quel concetto , aumentando la conoscenza degli studenti dei termini e principi scientifici . Vocabolario

studenti nella scuola materna stanno ancora espandendo le loro vocabolari . Vocabolario scientifico si sviluppa con l’esperienza , che studenti scuola materna non hanno ancora . Durante la sfida , la mancanza di vocabolario scientifico non dovrebbe impedire agli studenti di imparare la scienza . Secondo il Comitato Nazionale Scienze della formazione standard e di valutazione , esplorazione scientifica inizia con domande scientifiche . Ad esempio , gli insegnanti possono chiedere , ” Come sono i pesci diversi dai polli ? ” Nel plasmare le loro risposte , studenti scuola materna cominciano a osservare il mondo in modo diverso . Essi possono utilizzare tali osservazioni per creare e rispondere alle loro domande .

Fidanzamento

Mantenere studenti scuola materna impegnati non è un compito facile . Eppure aumenta di apprendimento degli studenti quando diventano impegnati con attività in aula, secondo un articolo pubblicato su ” psicologia scolastica Review . ”

In ” Tutti a bordo per Kindergarten Science Teacher Scienza e Scienziati Manuale Unità 1 , ” gli autori suggeriscono che il processo di coinvolgimento inizia quando gli insegnanti in primo luogo proporre una questione scientifica e quindi incoraggiare gli studenti a esaminare come la questione riguarda direttamente a loro . Il processo di coinvolgimento continua quando gli studenti partecipano alle attività in classe che sostengono la domanda iniziale .

Creatività

Trovare modi creativi per promuovere l’impegno scientifico presenta un’altra sfida. Bambini dell’asilo non si basano sulla ragione e della conoscenza , ma piuttosto l’immaginazione e il gioco . In ” creative Attività per bambini piccoli, ” autore Mary Mayesky suggerisce sfruttando questi due attributi . Dramatics creativi permettere ai bambini di recitare principi scientifici . In una lezione sul tempo , uno studente può assumere il ruolo di vento , mentre un altro studente assume il ruolo di una nuvola.

Sperimentazione

conducendo esperimenti scientifici aiuta gli studenti a capire come principi scientifici riguardano il mondo che li circonda . Studenti di scuola materna hanno difficoltà con il processo e la logica di sperimentazione scientifica . Il Comitato Nazionale per Scienze della formazione standard e la valutazione suggerisce di semplificare gli esperimenti . Per esempio , una discussione su evaporazione può essere accompagnato da un esperimento in cui gli studenti osservano l’effetto di utilizzare disinfettante per le mani .