Quando abilità scherzose integrano competenze accademiche del docente , l’insegnamento diventa interessante ed efficace . Humor è dimostrato di essere efficace in tutti i gruppi di età per alleviare lo stress e alleviare la tensione mentale . Utilizzando l’umorismo come strumento di insegnamento serve per impartire facilmente la conoscenza agli studenti . Aule ottengono stancante sia per lo studente e l’insegnante , e la capacità di comunicazione divertenti l’aiuto dell’insegnante di mantenere l’attenzione e l’attenzione degli studenti in classe . Se l’umorismo è pertinente al tema del discorso , si attiverà l’interesse per lo studente ancor più di ascoltare attivamente e partecipare alla lezione . L’umorismo è una capacità di comunicazione essenziale un insegnante possiede o sviluppa , e utilizza per presentare una lezione noiosa e monotona in un pacchetto interessante . Vantaggi Humor

utilizzo Humor nell’insegnamento facilita le aree di apprendimento attivo e una maggiore ritenzione del soggetto . Si rende divertente l’insegnamento per l’istruttore , in quanto innesca l’attenzione e la risposta positiva da parte degli studenti . Quando l’insegnante diventa creativo e implementa lo strumento umorismo nei suoi metodi di insegnamento , favorisce il rapporto insegnante-studente e rende l’ambiente in aula interessante . Aiuta a promuovere la buona frequenza alle lezioni e funziona anche a mantenere lo studente sveglio ( coloro che sono presenti fisicamente, ma mentalmente assente ) . Capacità di comunicazione divertenti tornare utile in una classe per rendere la maggior parte di competenza accademica del docente .

Significativi Humor Skills

Utilizzo di un aneddoto o citando una vita reale incidente aiuta a guadagnare l’attenzione degli studenti . L’utilizzo di citazioni, cartoni animati o fumetti che il pubblico può riguardare è un altro modo semplice di introdurre umorismo in una conferenza . Una semplice analogia usata in una vena più leggera da una situazione di vita reale può aiutare gli studenti a comprendere le informazioni di testo . Un insegnante può usare l’umorismo per aumentare la partecipazione in classe con l’aggiunta di una divertente domanda ai , quelle tematiche legate pertinenti . Ad esempio , ” Quanti credono che questo sia vero ? ” e “Quanti credo che questo non lo è? ” può essere seguito da ” Come molti preferiscono il salotto food-court di questa classe ? ”

Follie è diverso da Barzellette

Scherzi è solo una forma di umorismo e se un insegnante non è addestrato o preparato abbastanza bene per tirarlo fuori , non sarebbe solo sporcare il risultato desiderato , ma anche causare imbarazzo inutili in ambiente scolastico . Follie come abilità di comunicazione è diverso da scherzi , in uno scherzo che non riesce cause delusione , mentre l’umorismo che fallisce non provoca tale impatto . Anche se il tentativo di senso dell’umorismo non fa scattare la risposta richiesta , è possibile affinare le tue abilità e continuare a fare tentativi . Una battuta sul docente stesso è sicuro di essere inoffensivo, ma potrebbe essere una forma ad alto rischio di umorismo a seconda della competenza del docente .

Importanza di Humor

Rilevanza di umorismo dovrebbe essere pensato molto prima dell’uso . Un ambiente di classe, richiede un codice di condotta che deve essere seguita . Humor in contesto servirà il suo scopo meglio di un umorismo inserito di punto in bianco . Informazioni su eventi attuali o notizie può essere presentato in un tono divertente o in un modo creativo esagerato per ottenere rapito l’attenzione degli studenti . E ‘anche importante che l’umorismo è usato in maniera inoffensiva ed è pertinente al tema di discussione , o almeno adeguato al contesto . Follie per l’amor di umorismo di solito non funziona mai .