Lettura traiettorie dalla prima alla terza elementare mostrano che gli studenti le cui competenze di lettura si trovano nel quartile inferiore tendono a continuare a lottare con la lettura e di ottenere progressi ad un ritmo più lento rispetto ai loro coetanei più – di successo, secondo l’ Università del Centro di Oregon il Insegnare e apprendere . Come insegnante , si può rendere la lettura più divertente e interattivo per i primi lettori attraverso la creazione di centri di formazione incentrati sulla lettura , noto anche come centri di alfabetizzazione , come parte delle lezioni quotidiane o settimanali di lettura . Una volta che i vostri studenti a comprendere ciò che è loro richiesto per queste attività , è possibile concentrare le vostre energie per l’esecuzione di un centro per volta , mantenendo un occhio su studenti in altri centri . Gli studenti che partecipano alle attività di apprendimento center hanno la possibilità di praticare le competenze apprese in classe in un modo divertente coinvolgente . Comprensione auditiva

Uno dei concetti fondamentali di lettura di successo è la comprensione della lettura . Per i primi lettori, praticando ascolto e comprensione su base regolare è un buon modo per costruire la storia comprensione , che influenza positivamente applicate comprensione della lettura . Impostare un centro di apprendimento appositamente per i bambini a praticare l’ascolto di storie . Leggere ad alta voce da un libro consono alla sua età o riprodurre un clip da un libro di nastri registrati e chiedi agli studenti di ascoltare con attenzione i dettagli della storia . Dopo aver letto alcuni paragrafi , fermarsi e chiedere agli studenti di riassumere le parti più – importanti della storia , tra cui il personaggio principale e la trama di base .

Phonics Practice

impostare questo centro interattivo per dare ai bambini hands-on pratica dei concetti di base foniche . Progettare diverse attività in questo centro , o attenersi a una attività alla volta . Un esempio di un’idea fonetica centro è quello di scrivere le combinazioni più comuni di lettere , come ” ly ” e ” bis “, così come almeno una copia scritta di ogni singola lettera dell’alfabeto . Invita gli studenti a costruire le parole con le combinazioni di lettere e le singole lettere , e poi chiedere loro di leggere la loro parola costruita ad alta voce . Questa attività favorisce la pratica di ortografia , così come la consapevolezza fonemica .

Reading Fluidità

gli studenti a praticare la loro fluidità di lettura in questo centro . È possibile utilizzare una varietà di diverse attività in questa stazione . Il modo migliore per lettori in anticipo per ottenere fluidità è di praticare la lettura , in modo da concentrarsi al centro – fluidità di apprendimento sulla pratica e feedback. Ad esempio, gli studenti coppia in piccoli gruppi ed hanno ogni studente di leggere un breve passaggio ad alta voce . Chiedi un feedback tra pari sullo stile di lettura e modi di base per migliorare la fluidità sulla base degli insegnamenti che hai insegnato in classe. In alternativa , utilizzare questo centro come un’opportunità per la lettura individuale . Impostare un limite di tempo e hanno studenti ha scelto un libro e leggere in silenzio per il tempo assegnato .

Sight Words

parole Sight sono parole primi lettori dovrebbero imparare a memoria. Queste parole comuni come “il” e “può ” apparire così spesso nella maggior parte materiale di lettura che i bambini dovrebbero essere in grado di vedere la parola e riconoscere a vista al fine di aumentare l’abilità di lettura e velocità , piuttosto che prendere il tempo necessario per decodificare e suono la parola . Aiutare i giovani lettori praticano parole di vista facendo carte di vocabolario e di farle praticare le parole a coppie . Per rendere questa attività più di un gioco , di trasformarlo in una gara divertente , consentendo agli studenti in grado di identificare e leggere la parola ad alta voce per mantenere la carta o restituirlo al palo se non possono leggere . Lo studente con il maggior numero di carte alla fine dell’attività vince .