A partire dal 3 ° grado tutti gli studenti delle scuole pubbliche negli Stati Uniti iniziano fare i test standardizzati e continuare portandoli quasi ogni anno fino alla laurea . Gli insegnanti iniziano preparare gli studenti per questi test quanto prima scuola materna e 1 ° grado . Le scuole utilizzano test standardizzati per determinare la competenza di un bambino in lettura , matematica e altre materie. Storia

scuole hanno utilizzato test standardizzati per decenni; Tuttavia , con il passare del 2001 No Child Left Behind ( NCLB ) La normativa che il governo impone alle scuole di testare studenti ogni anno . NCLB si aspetta che tutti gli studenti di segnare abili nei test standardizzati entro il 2014.

Regolamenti

NCLB richiede che tutti i distretti scolastici pubblici testare studenti nei gradi da 3 a 8 ogni anno in entrambi matematica e lettura . Inoltre , NCLB richiede distretti scolastici per testare gli studenti nei gradi 10 a 12 , almeno una volta prima della laurea . Ogni Stato può scegliere valutazioni già pronti da editori di test o progettare le proprie valutazioni . Inoltre , le scuole devono somministrare una valutazione scientifica volta tra gradi 3 e 5 , 6 e 9 gradi e gradi 10 E 12 .

Caratteristiche

test standardizzati valutare la conoscenza di uno studente del curriculum . Ogni stato progetta il proprio curriculum , che si allinea con gli standard nazionali, come le norme lettura dal Consiglio Nazionale degli Insegnanti di Reading ( NCTE ) e le norme di matematica del Consiglio Nazionale degli Insegnanti di Matematica ( NCTM ) .

Considerazioni

tutti gli studenti, anche quelli con disabilità , devono adottare le stesse prove standardizzate . Le scuole devono testare almeno il 95 per cento di tutti gli studenti . Le scuole possono dare una valutazione alternativa solo i più gravemente disabile studenti che non possono partecipare al programma generale .

Importanza

Gli Stati Uniti i tassi governativi scuole efficacia sulla base di standard risultati dei test . Ogni anno l’ US Department of Education determina se le scuole si incontrano “adeguato progresso annuale” ( AYP ) verso il raggiungimento degli obiettivi di competenza 2014 . Il governo può etichettare scuole con scarsi risultati in quanto non e può finalmente prendere in consegna le scuole che continuano a fallire anno dopo anno .