il coinvolgimento degli studenti , un altro termine per il coinvolgimento degli studenti dentro e fuori l’aula , nei programmi e nelle attività extra -curriculari . Spesso , gli educatori devono valutare il coinvolgimento degli studenti per valutare l’efficacia dei programmi o per determinare le aree di bisogno per l’impegno . Per valutare il coinvolgimento degli studenti , creare un sondaggio da distribuire a tutti gli studenti . Istruzioni

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Elenco degli argomenti o dimensioni che si desidera che il sondaggio per affrontare . Ad esempio , le zone lista argomento come gli sforzi degli studenti a impegno , interesse o desiderio per l’impegno , la disponibilità di opportunità per l’impegno e la disponibilità di risorse per l’impegno . Per ciascun tema , progetti di domande che contribuiscono a uno ( e uno solo ) argomento , in modo da raccogliere informazioni chiare .

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Progetto di domande che sono brevi , straight-forward e semplice da capire . Evitare domande del sondaggio che sono lunghe , complesse o che contengono qualificatori o frasi congiunta da ” e /o” o ” if /then “, come queste frasi confondono studenti.

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Progetto open- finito domande per raccogliere dati sulla utilità degli attuali sforzi di impegno dello studente e come migliorare il coinvolgimento degli studenti . Progetto di domande aperte che iniziano con parole come ” come”, “perché “, ” descrivere” o ” spiegare. ” Ad esempio , fare domande come le seguenti : Come funziona l’attività il coinvolgimento degli studenti ‘ x ‘ impatto la tua esperienza a scuola? Descrivere le attività di coinvolgimento che vorreste vedere realizzati . Spiegare come centro di fidanzamento studente può migliorare per soddisfare le vostre esigenze . Perché pensi che il coinvolgimento degli studenti è o non è importante ?

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Draft chiuso -ended domande a cui ha risposto sia con una scala di Likert o una selezione di vero o falso . Per una scala Likert , chiedete partecipanti al sondaggio di indicare su una scala da uno a cinque il loro accordo con una dichiarazione (ad esempio ” Il mio istruttore mi ha incoraggiato a partecipare all’attività X” ) . In alternativa , utilizzare la scala Likert per valutare la frequenza con cui uno studente ha completato un compito (es. ” ho interagito con i docenti ” ) , specificando che “1” non è mai e ” 5 ” è spesso .