Adult Education Teacher Training

discenti adulti non sono gli stessi giovani studenti . Arrivano a scuola con diverse motivazioni , aspettative e bisogni , e quindi hanno bisogno di insegnanti che capiscono come insegnare discenti adulti . Discenti adulti tendono ad essere più auto-diretto quando si avvicina una esperienza di apprendimento e ci vuole un certo insieme di competenze didattiche per essere in grado di insegnare in modo efficace gli adulti . Formazione per la pianificazione di insegnare agli adulti facoltà è essenziale per costruire quelle competenze didattiche specialistiche . Adult Learning Theory

Malcolm Knowles , insieme ad altri teorici dell'educazione , hanno a lungo preteso che i discenti adulti vengono a scuola con un gruppo molto specifico di obiettivi e criteri . Hanno bisogno di sapere come l'informazione andrà a beneficio loro e perché hanno bisogno di sapere che prima si mettono d'accordo per imparare . Auto-diretto discenti adulti hanno bisogno di essere data la latitudine di prendere le proprie decisioni in materia di istruzione e la loro i contenuti che stanno studiando . Gli insegnanti che si iscrivono alla teoria che i discenti adulti sono , per la maggior parte , motivati ​​e auto- diretti saranno meglio equipaggiati per insegnare il discente adulto . Capire teoria dell'apprendimento degli adulti e come si differenzia dalla teoria dell'apprendimento tradizionale è fondamentale per il successo sia del docente e del discente adulto .
Adult Learning Motivazioni e barriere

Alcuni delle cose che motivano i discenti adulti di tornare a scuola includere fattori come un desiderio intrinseco di imparare per imparare bene , un bisogno o desiderano sviluppare relazioni sociali , promozione personale , o per soddisfare le esigenze di qualcun altro ( ad esempio , la formazione richiesta ) . Ci sono anche ostacoli discenti adulti devono superare come costo , disponibilità di informazioni , e le difficoltà con la logistica di ottenere per classe ( cura dei bambini , trasporto , ecc ) . L'istruttore in un ambiente di apprendimento adulto ha bisogno di sapere non solo ciò che è motivante il discente adulto , ma che cosa sono le barriere che lo studente deve vincere e lavorare con lo studente per migliorare la motivazione e ridurre le barriere .


formazione per adulti formazione insegnanti

ci sono molte opportunità di formazione per gli insegnanti , sia online e face - to-face . La prima cosa che un potenziale insegnante di educazione degli adulti deve fare è scoprire quali sono i requisiti di formazione sono a scuola lei vuole insegnare . Alcuni programmi di educazione continua comunità non hanno bisogno di insegnanti con i gradi di insegnamento formali , mentre altri programmi si aspettano che gli insegnanti vengono a loro con un background educativo formale . Una volta che l'insegnante è stata accettata in base alla sua educazione , la prossima cosa da fare è scoprire che cosa è la formazione disponibile , come viene consegnato ( on-line o face-to - face ) , e chi è responsabile del pagamento .


Altro su formazione per adulti formazione insegnanti

Se la scuola offre corsi di formazione , è nel migliore interesse del maestro per approfittare di tale formazione , tuttavia , in molti casi essa diventerà la responsabilità dell'insegnante per trovare e iscriversi a corsi di formazione . Una ricerca su Google utilizzando le parole chiave " formazione degli insegnanti per studenti adulti " tornerà oltre 500.000 colpi , che vanno da istruzione formale a siti web con informazioni e articoli sulla formazione degli insegnanti . Quando si sceglie un programma , è utile conoscere il più possibile sugli studenti l'insegnante insegnerà al fine di adeguare la formazione per essere il più efficace . Corsi online sono convenienti , a volte meno costoso di corsi faccia a faccia , e può essere molto informativo se sono fatte bene .
In conclusione

Anche se un insegnante è stato in aula per anni , lei può sempre beneficiare di una formazione supplementare . Quando la formazione per insegnare discenti adulti , è importante ricordare che questi studenti sono auto -diretto , portano più al tavolo e si aspettano di più in cambio , e hanno bisogno di sapere che l'apprendimento ha senso per loro e li beneficiare in qualche modo .