Psicologia & I fattori sociali che influenzano l'apprendimento della seconda lingua Across livelli di età

Quando , come e perché una seconda lingua viene imparata possono avere un impatto su come efficace linguaggio è acquisito . Alcune persone possono imparare una seconda lingua più facilmente di altri senza riguardo per l'età in cui si comincia . Secondo Beverly Clark , in un documento sulla acquisizione del linguaggio nella prima infanzia , non si impara la lingua più velocemente se è formalmente insegnato che se si è usato più significativo nel contesto del conversation.Cultural

secondo Clark , a meno che i genitori o altri operatori sanitari stanno andando a parlare e scrivere in entrambe le lingue , non è vantaggioso per introdurre una seconda lingua ai bambini molto piccoli . I bambini che sono esposti costantemente a una seconda lingua attraverso l'associazione con altri al di fuori della famiglia parleranno la lingua dei loro coetanei e , a meno che la loro lingua primaria è rinforzata in casa , si dimentica .
Sociale

Uno studio condotto da ricercatori , Kenji Hakuta , Ellen Bialystok e Edward Wiley , a Stanford e Università York , ha rivelato che le variabili in materia di istruzione possono influenzare il modo gli studenti di seconda lingua acquisire la nuova lingua . La variabile socio-economica , che può essere un indicatore di opportunità di istruzione formale , è significativo . Conoscenza della lingua accademica è molto più difficile da ottenere rispetto fluidità sociale; Pertanto , gli studenti beneficiano di continuare a sviluppare accademico nella loro prima lingua per migliorare il successo nella seconda lingua .
Psychological

fattori psicologici , come ansia , la motivazione e la fiducia in se stessi possono sia aiutare o ostacolare il successo del secondo studente di lingue a seconda delle capacità cognitive dello studente . Spesso egli è cosciente di sé e della sua comunicazione con gli altri può essere ostacolata a causa di ansia e imbarazzo . Per contrastare questo , è fondamentale che l'autostima dello studente non soffre . Secondo il ricercatore acquisizione del linguaggio John Schumann si riferisce alla paura di un secondo studente di lingue di ridicolo come "shock linguaggio ".
Età

Hakuta , Bialystok e la ricerca di Wiley ha scoperto che conoscenza della lingua nel linguaggio e la grammatica diminuito l'età di introduzione iniziale è aumentato . Polemica la questione dell'età in cui l'apprendimento di una seconda lingua viene compromesso ; tuttavia , fattori come l'invecchiamento sociale, educativa e cognitiva, sono spiegazioni alternative sul motivo per cui questo può essere così . I ricercatori hanno concluso che il calo normale consapevolezza cognitiva è la ragione più probabile per la regressione .