|
|
Limitazioni di tecniche di valutazione informale tecniche di valutazione informali non sono sempre ben sviluppati . In contrasto con i formati standard di tecniche di valutazione formali , tecniche informali , come interviste e prove in aula , non può aderire a determinati standard tecnici . Questo significa che il test non può fornire i risultati più validi . Tuttavia , ciò non significa queste tecniche non possono essere suono . Piuttosto , i risultati dipendono da quanto bene gli educatori sviluppano le tecniche . Gli educatori che utilizzano tecniche di valutazione informali devono anche amministrare i test e sviluppare sistemi di punteggio li . Si tratta di sviluppare i test e il sistema di punteggio . Il tempo necessario utilizzando tecniche di valutazione informali può renderli scomodo . Al contrario , se gli insegnanti utilizzano tecniche formali , hanno accesso ai metodi determinati in precedenza di amministrare e segnando le prove . E ' non è chiaro come affidabili le tecniche di valutazione informali . Non c'è uniformità in termini di come gli educatori amministrano tecniche di valutazione informali . Ad esempio , se un educatore utilizza un test da portare a casa come una tecnica di valutazione , non ha alcun controllo su come lo studente gestisce il test . Lo studente può barare sul test o superare il tempo di limitare l'insegnante consiglia di completare il test . Oltre alle tecniche di valutazione informali , ci sono anche tecniche di valutazione formali, come i test standardizzati . Questi test , come la Scholastic Aptitude Test per gli studenti che hanno intenzione di andare al college , hanno alcuni vantaggi rispetto alle tecniche di valutazione informali . Essi sono ben sviluppati e forniscono risultati affidabili . Essi servono come quadro di riferimento per confrontare le prestazioni di una popolazione diversificata . Essi sono anche facili da segnare , visto che il sistema di punteggio è predeterminato e facile da amministrare . Un difetto di tecniche formali è che sono adatti alle esigenze di una popolazione allargata e gli educatori non possono utilizzare per scopi specifici , come ad esempio misurare i progressi legati a specifici corsi . Altro nella formazione continua
|
|
Copyright © https://www.educazione.win - Tutti i diritti riservati |