English Language Learning Tools per aiutare a leggere

studenti di lingua inglese , o gli studenti ELL , sono quelli la cui prima lingua non è l'inglese . Molti studenti ELL lottano in ambienti accademici come incontrano le complessità di acquisizione di una nuova lingua in un ambiente culturale familiare . Oltre a parlare e scrivere , comprensione della lettura è una zona dove molti studenti ELL sperimentano difficoltà . Al fine di aiutare gli studenti ELL diventano lettori forti , gli educatori possono sempre utilizzare una varietà di strategie di lettura per rendere la lettura meno di una lotta . Vocabolario Costruzione

Pre - insegnare le parole del vocabolario necessari che sono necessari per capire il materiale di lettura all'inizio di una lezione . Utilizzare visivi , come oggetti reali , foto e disegni veloci sulla scheda . Pensare a modi semplici per spiegare vocaboli in modi che sono studente -friendly e appropriato per la loro qualità e livelli di inglese .
Introduzione di un testo

Fate una breve passeggiata " attraverso " del libro di avere studenti fanno predizioni di ciò che la storia sta per essere circa , mentre attivando la loro conoscenza preliminare sull'argomento . Sottolineare l' importanza di guardare le immagini , i titoli dei capitoli e didascalie presenti nel libro , in quanto forniscono indizi per il contenuto del testo e delle sue idee principali dovrebbero studenti confondersi .

introdurre gli studenti organizzatori grafici come mappe concettuali , zona

diagrammi di Venn e linee di tempo che gli utenti possono compilare durante la lettura del testo . Organizzatori grafici possono aiutare gli studenti a organizzare mentalmente le informazioni presentate nel testo .
Studenti Valutare

Valutare il grado di comprensione degli studenti periodicamente durante la lettura con finito open- domande che mettono alla prova la loro comprensione della sequenza del racconto , o di averli riassumere le idee principali . Al termine della lettura , fare domande letterali , interpretative e di livello applicato a coinvolgere gli studenti nel loro apprendimento . Domande letterali - come , "Perché le foglie diventano rosse in autunno ? " - Gli studenti dei test su dati di fatto che si sono riuniti dal testo . Interpretativi e applicativi domande - come "Perché pensi che le piante hanno bisogno di acqua ? " e " Quanta acqua pensi che la pianta ha bisogno ? " - permettono agli studenti di applicare le loro conoscenze appena apprese ad una situazione di vita reale
Thinking Out ​​Loud
< p . > fare un'attività think -pair- share per aiutare gli studenti con materiale di lettura complessa e difficile .

In questa attività , gli studenti prima di leggere solo un passaggio prima di leggere ad alta voce ai loro partner . L'insegnante chiede poi una domanda sul testo . Gli studenti pensano la risposta sul proprio prima di discutere con un partner , eventualmente condividerlo con il resto della classe . L'attività offre agli studenti ELL tempo di pensare attraverso le loro idee prima di condividerlo con i loro partner , che possono poi offrire un feedback e rafforzare le loro idee in un modo non minaccioso .