Come Posizione aula contenuto

strategie di insegnamento variano da un istruttore all'altro . Ciò significa che la struttura e la distribuzione di contenuti classe può essere notevolmente diversa . Le migliori pratiche per l'apprendimento in classe possono in genere essere determinati da come rilevante il contenuto è per lo studente e quanto bene un istruttore progetta il contenuto specifico per la sua classe . Per sviluppare i contenuti in aula efficace , gli istruttori devono considerare i fattori che influenzano il processo di insegnamento . Istruzioni
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trovare l'equilibrio in alfabetizzazione . Contenuto Aula che incoraggia lo sviluppo di competenze in lettura e scrittura può essere classificato come efficace . In istruttori di alfabetizzazione bilanciate sono tenuti a fornire la didattica necessaria per gli studenti di raggiungere un certo livello di alfabetizzazione .
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valutare la struttura degli orari in aula . Orari in aula ben consolidate sono un'indicazione di una corretta gestione dei contenuti in classe . Orari in aula forniscono una routine che esalta i modelli didattici che sono prevedibili e che incoraggiano gli studenti a imparare da soli .
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Valutare la progettazione didattica . Buon contenuto aula è stato progettato per mostrare il valore e la rilevanza del contenuto per gli studenti . Contenuto aula Rilevante promuove anche una cultura di apprendimento tra gli studenti e anche tra questi e l'istruttore .
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Stabilire l'esistenza di apprendimento degli studenti - diretto . Questo metodo di apprendimento incoraggia gli studenti a imparare e sviluppare la proprietà per il loro apprendimento . Contenuto aula appropriata permette agli studenti di prendere il controllo del loro apprendimento senza escludere l'istruttore dal processo .