Come condurre un'analisi dei bisogni Con tassonomia di Bloom

Capire il modo migliore per insegnare è un compito impegnativo anche per gli educatori esperti. Benjamin Bloom ha sviluppato la sua " tassonomia di Bloom " per offrire un approccio più metodico per obiettivi educativi . La tassonomia comprende una rubrica con sei gol distinti che si possono estrapolare a specifiche attività in classe . Utilizzare la rubrica in tandem con un analisi dei bisogni , che è una valutazione dei bisogni educativi globali di un gruppo di studenti . Istruzioni
1

Analizzare le conoscenze degli studenti . Questo riguarda il richiamo di base dei fatti e concetti .
2

Esaminare la comprensione degli studenti . La comprensione è il secondo elemento della tassonomia e si riferisce a " più basso livello di comprensione reale ", secondo Kansas University.
3

valutare la competenza degli studenti in applicazione . Applicazione riferisce alla capacità di prendere conoscenze scaturite da una fonte e applicarlo a un altro , e di fare collegamenti tra i diversi punti di informazione .
4

Valutare le capacità analitiche degli studenti . Analisi costituisce il quarto componente della tassonomia e riguarda la capacità degli studenti di digerire , di processo e trarre conclusioni dalle informazioni usando la loro capacità di pensiero critico e di ragionamento .
5

Analizzare sintesi , che è la capacità di combinare due o più elementi (idee , fatti , ecc ) in qualcosa di nuovo .
6

Esaminare le capacità di valutazione degli studenti . La valutazione , come definito dalla tassonomia di Bloom , è "l'uso di uno standard di valutazione [ e ] dare giudizi sul valore delle idee , materiali o metodi all'interno di un'area ".
7

Sviluppare una valutazione di esigenze degli studenti sulla base delle loro capacità in ciascuna delle sei aree di tassonomia di Bloom .