Come impostare una Classe Store per la didattica Money in Kindergarten

Un negozio di classe può essere impostato come un modo per insegnare agli studenti concetti importanti come il riconoscimento della moneta , il valore della moneta , contando i soldi , così come addizione e sottrazione delle competenze . Perché il concetto di denaro e valori monetari è introdotto nella scuola materna, non c'è momento migliore per offrire hands-on pratiche e istruzioni fornite attraverso l'uso di un negozio di classe.
Con l'implementazione di un negozio di classe, l'insegnante può infondere negli studenti la conoscenza di denaro e vitale abilità quali il risparmio , la responsabilità e le conseguenze . Stocking le Conservare

articoli di tutte le forme e dimensioni può andare nel tuo negozio . Bomboniere e altri piccoli giocattoli sono oggetti popolari di molti negozi di classe . Palloncini , gomme, matite fantasia , occhiali da sole di giocattoli e piccoli animali imbalsamati sono tutti appropriati per bambini dell'asilo .
Non abbiate paura di chiedere ai genitori e alle imprese per le donazioni . Molti sono più che disposti ad aiutare . Quando gli elementi sono disponibili in , assicuratevi di prezzo ogni elemento in base alla sua "aula vale la pena" e mantenere i prezzi un po 'strano ( come i 14 centesimi o 9 centesimi ) per sfidare gli studenti nel conteggio i loro soldi .

funzionamento del negozio

genere , l'insegnante funge da " commessa ". Prima di chiamare gli studenti al negozio , ricordare loro che possono spendere come gran parte del loro denaro come vogliono , ma che lo faranno necessità di risparmiare fino se desiderano acquistare un articolo più ampio biglietto . Questo incoraggia il risparmio e corretta gestione finanziaria. Bambini dell'asilo sono curiosi , rendendo più facile per loro di cercare e assorbire la conoscenza . A questo stadio di sviluppo , che stanno imparando come funziona il mondo e decifrare le connessioni tra lettere e parole, numeri e soldi e altro ancora .
Durante il tempo di deposito , hanno un compito specifico , come ad esempio un film, puzzle , e così via , per gli studenti che non sono lo shopping quel giorno o che hanno completato il loro shopping . Ciò tenerli occupati mentre stai giocando impiegato .
Store Paese

La posizione del tuo negozio sarà molto dipenderà dalla dimensione della vostra classe e lo spazio aperto a vostra disposizione . Molti insegnanti scelgono di utilizzare casse di plastica o casse impilabili per ospitare i loro negozi . Questi metodi mantengono tutti gli elementi del deposito in una posizione discreta e forniscono un facile accesso al negozio senza che sia una distrazione durante i tempi il negozio è chiuso . Alcuni insegnanti creano un "negozio appeso ", in cui gli elementi vengono visualizzati in tasche separate di un panno grande arazzo - tipo .
Come fornire agli studenti Soldi

Ancora , questo dipenderà in gran parte l'impostazione di classe e stile di insegnamento . Alcuni insegnanti danno monete reali come ricompensa per il lavoro ben fatto o di buon comportamento . Altri usano ritagli di carta di monete come ricompensa o incentivo . Alcuni usano il loro negozio in aula per scopi didattici solo , e gli insegnanti di solito permettono agli studenti di utilizzare le monete in aula quando si visita il negozio . Gli studenti tendono a imparare e capire di più soldi quando è il proprio denaro reale hanno a che fare con . Se si sceglie di utilizzare monete reali , decidere in anticipo quanti soldi saranno assegnati per ogni azione. Ad esempio , completando i compiti a casa potrebbe valere un centesimo , mentre a guadagnare un 100 in un test potrebbe valere un centesimo . Prova a trovare il modo di incorporare ognuna delle monete , anche se questo significa scambiare 10 di centesimi di uno studente per una delle tue monetine . Ricordate , il punto è quello di insegnare loro come a contare e trattare con il denaro .
Garantire i soldi

Se stai usando ritagli di carta moneta , gli studenti potevano tenere le "monete " in una busta che ha una fibbia di metallo per la chiusura . La busta potrebbe quindi essere memorizzati nei loro banchi , con le istruzioni specifiche che le buste dovrebbero essere solo quando gli studenti stanno mettendo i soldi in loro o durante il tempo di deposito . Se stai usando monete reali , ogni bambino potrebbe avere un vaso o contenitore di plastica con la sua /il suo nome. Questi vasi potrebbero essere tenute in prossimità del negozio in aula , in modo da rendere il processo molto più facile e veloce .

Negozio Tempo

Alcuni insegnanti aprono solo loro negozi una volta al mese , ma molti cercano di permettere agli studenti di fare shopping su base settimanale . Le maggiori opportunità negozio ci sono , più probabilità gli studenti dovranno praticare le loro abilità di denaro . Se si dispone di una grande classe , si potrebbe considerare dividendola in cinque gruppi e permettendo un gruppo per fare acquisti di ogni giorno della settimana .

Negozio Transazioni e Lezioni

studenti imparare abilità matematiche durante le operazioni presso il negozio . Ad esempio, se Rachel decide di acquistare due matite colorate a 3 centesimi ciascuno . Quando arriva a vedere il " commesso ", le viene chiesto il prezzo di ciascuna matita e quindi il costo totale di entrambi matite . Rachel deve attuare le sue abilità da aggiungere. Non è sufficiente dirle la risposta. Una volta che Rachel ha stabilito che lei si deve il 6 centesimi , per chiedere il suo pagamento . Se lei ha sei centesimi , avrebbe potuto usarle , o se si nota che ha un nichelino , si può chiedere se lei vorrebbe scambiare cinque di quei soldi per un'altra moneta che vale 5 centesimi . Averla identificare quale moneta vale 5 centesimi e fare il cambio . Quando lei ha finito la sua operazione , chiedere quanti soldi ha lasciato e se lei vorrebbe acquistare qualcos'altro o salvare i suoi soldi per dopo .

In un altro esempio , la Giordania è stato il risparmio per la partita di basket in miniatura caro a 84 centesimi. Quando si arriva al negozio , ha solo 76 centesimi . Si potrebbe avere difficoltà a capire quanto ha bisogno di risparmiare . Per aiutarlo a capire quanto più denaro di cui ha bisogno , averlo cominciare a contare 76 e alzando un dito per ogni numero dopo fino a raggiungere 84 . Quando il conteggio è completo , gli chiedo quante dita si sta tenendo . Potrebbe essere necessario contare con lui un paio di volte per assicurarsi che lui capisce il concetto . Anche se questa operazione riguarda il denaro , si concentra più su addizione e sottrazione di riconoscimento o di valore monetario .